22、閱讀第一段文字，回答如下問(wèn)題（5分）

（1）從文意看，一個(gè)人的“人文教養(yǎng)”就是指一個(gè)人的 。（2分）

（2）用一句話來(lái)概括這一段的議論中心（盡量使用文中的詞語(yǔ)，答案不超過(guò)20個(gè)字）（3分）

23、從人才培養(yǎng)的角度看，“把大學(xué)教育單純作為職業(yè)教育”的弊端是（3分）（答案不超過(guò)15個(gè)字）

24、從這段文字看，人文學(xué)科和只注重客觀陳述的科學(xué)學(xué)科最大的區(qū)別是（2分）

25、從論說(shuō)文寫(xiě)作的方法看，這里畫(huà)線的文字主要采用了 和 兩種論證方法。（2分）

26、上述人文學(xué)科的四種“社會(huì)功能”，如果說(shuō)第一種功能可概括為“提供人文導(dǎo)向”，那么第二、第三、第四種功能則分別可以概括為：（6分）

、 、 。（每空不超過(guò)8個(gè)字）

27、給這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題，、最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)是（ ）（2分）

A、如何提高國(guó)民的文化素質(zhì)和文化品格 B、大學(xué)教育不能成為單純的職業(yè)教育

C、小議人文學(xué)科的社會(huì)功能 D、必須重視人文學(xué)科的教化作用

五、修改下面的短文（10分）

下面這段話在標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、詞語(yǔ)等方面均有毛病，閱讀后按要求加以改正。

　

情感是調(diào)節(jié)師生人際關(guān)系的精神紐帶。教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上關(guān)鍵取

① ②

　

決于師生關(guān)系的融洽程度。師生間搭起感情的交流，經(jīng)常保持愉快、和融洽和諧的氣

③ ④

　

氛，互相尊重、理解、信任，教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。

⑤

心理學(xué)研究表明：師生間健康情感的雙向交流，會(huì)使老師從學(xué)生身上感受到一個(gè)人應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)和工作。

28、在下面的表格中填寫(xiě)有錯(cuò)誤句子的序號(hào)，并將修改意見(jiàn)填入相應(yīng)的欄目中。

 

 序號(hào)
修改意見(jiàn)

①
　
②
　
③
　
④
　
⑤

六、作文（60分）

怎樣看待下面報(bào)道的事，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于700字的議論文。

報(bào)道：某部戰(zhàn)士邵輝，在公共汽車(chē)上，突遇四名持刀歹徒劫掠乘客財(cái)物。盡管邵輝身懷硬功，但他顧及群眾安全，沒(méi)上去拼搏，而是尋找機(jī)會(huì)，設(shè)法引來(lái)過(guò)路的部隊(duì)官兵相助，“兵不血刃”，將歹徒一一擒獲。但他歸隊(duì)后，一些人卻認(rèn)為他“怯懦”、“無(wú)勇“，認(rèn)為他不以死相拼，皮毛未傷，應(yīng)給予批評(píng)。