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孩子拖拉、懶散、缺乏責(zé)任心，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?

來(lái)源：育路冬令營(yíng)網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2018-02-06

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　　孩子拖拉、懶散、缺乏責(zé)任心，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?

　　很多孩子不知不覺(jué)間就有了很多壞毛病，拖拉、懶散、缺乏責(zé)任心。作為家長(zhǎng)，也是有百般無(wú)奈，想管好孩子，卻不知道該怎么管。

　　希望以下幾點(diǎn)能夠幫到家長(zhǎng)。

　　1.不放任，樹(shù)立孩子規(guī)則意識(shí)

　　對(duì)孩子充分信任和放手，重視孩子的自由意志和獨(dú)立思考，并不意味著孩子就可以我行我素，也不意味著對(duì)規(guī)則的輕視和拋棄，而是允許孩子擁有有限的自由。家長(zhǎng)要給孩子明確自主的范圍，什么是可以適當(dāng)放寬的，什么是需要限制的，什么是必須嚴(yán)格遵守的。

　　比如玩手機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子制定一個(gè)玩手機(jī)的時(shí)間，絕對(duì)禁止孩子一玩就停不下來(lái)。如果放縱下去，孩子就會(huì)沉迷手機(jī)游戲，從而讓孩子自己開(kāi)始迷失自己。因此家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)督，幫助孩子強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)和日常規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓孩子明白“越自律才能越自由”。

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　　2.多放手，培養(yǎng)孩子自主意識(shí)

　　家長(zhǎng)要逐漸對(duì)孩子放手，對(duì)孩子少一些控制和干涉，充分相信孩子的能力，尊重孩子的意見(jiàn)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣和好奇心去自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

　　當(dāng)然作為家長(zhǎng)要允許孩子們失敗，給他們嘗試錯(cuò)誤、并改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

　　低年級(jí)的孩子可以先由父母協(xié)助、指導(dǎo)和督促，逐漸過(guò)渡到由孩子自主安排、自主完成。這樣能使孩子獲得自我控制感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自我管理的決心和意志。急于插手、急于糾正，就會(huì)使孩子思想上和行動(dòng)上都產(chǎn)生依賴(lài)感，不愿也不敢探究未知的事物。

　　3.找原因，引導(dǎo)孩子承擔(dān)責(zé)任

　　要進(jìn)行內(nèi)部的、積極的歸因，不要外部的、消極的歸因。有些孩子考試沒(méi)考好，回到家就抱怨某老師不會(huì)教，或是說(shuō)自己不是學(xué)習(xí)的料，這就是典型的外部的、消極的歸因，這種歸因方式往往會(huì)造成推卸責(zé)任、逃避現(xiàn)實(shí)的不良影響。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)真、努力與否等，是個(gè)人自己可以調(diào)節(jié)控制的因素，這樣的孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力必然是充足的，偶爾成績(jī)不如意也會(huì)在日后積極作出調(diào)整。孩子出現(xiàn)外部、消極歸因的苗頭，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)，不能任由孩子推諉責(zé)任，否則孩子的責(zé)任心會(huì)逐漸消失，慢慢變得對(duì)自己的學(xué)習(xí)也不愿負(fù)責(zé)了。

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