2013游學(xué)冬令營(yíng) 重在體驗(yàn) 游學(xué)兼得 管窺微留學(xué)
來源：育路冬令營(yíng)網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-10-26
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“微留學(xué)”，是對(duì)冬夏令營(yíng)頗為生動(dòng)的另一個(gè)稱謂，指學(xué)生利用數(shù)周的時(shí)間，前往海外高校交流學(xué)習(xí)、住在寄宿家庭體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕囊环N留學(xué)方式。正逢暑假，“微留學(xué)”備受家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞。
重在體驗(yàn) 游學(xué)兼得
很多學(xué)子選擇“微留學(xué)”來體驗(yàn)國(guó)外的學(xué)習(xí)方式與文化生活，但由于時(shí)間較短，每人的路線安排與規(guī)劃質(zhì)量參差不齊。這種“微留學(xué)”也因其走馬觀花式的“游大于學(xué)”而受到詬病。
剛畢業(yè)于廈門大學(xué)的陳斯紅曾經(jīng)參加過韓國(guó)仁荷大學(xué)暑期交流項(xiàng)目，她認(rèn)為游玩也是一種學(xué)，不能夠過于片面地將這兩者對(duì)立起來。“在短時(shí)間內(nèi)要學(xué)很多東西其實(shí)也不是很實(shí)際。”在韓國(guó)近三個(gè)星期的時(shí)間里，陳斯紅參觀了三星公司和韓國(guó)廣播公司，到慶州旅游，參觀博物館和觀看民俗表演。
而就讀于廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系的邵弘毅，抱著感受國(guó)外學(xué)習(xí)方式和氛圍的目的，在今年暑假參加了美國(guó)北卡州立大學(xué)交流項(xiàng)目。在專業(yè)課統(tǒng)計(jì)學(xué)方面，短短的一個(gè)月，他并沒有在專業(yè)課上獲得更多的知識(shí)，卻收獲了別樣的課堂體驗(yàn)。上語言與文化課程的時(shí)候，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，“大部分課堂時(shí)間都是在互相交流自己的觀點(diǎn)。”這讓他感受到了國(guó)外不同的教育方式。
提前規(guī)劃 有的放矢
“微留學(xué)”，若想既學(xué)得充實(shí)又玩得盡興，在明確目標(biāo)的指引下，做出一份理性而詳細(xì)的游學(xué)規(guī)劃是必須的。
對(duì)于準(zhǔn)留學(xué)生家庭來說，游學(xué)是對(duì)留學(xué)的“預(yù)熱”。在游學(xué)線路的挑選上，他們更傾向于拜訪名校，以咨詢招生政策。同時(shí)，良好的短期游學(xué)簽證記錄，也會(huì)為真正的留學(xué)申請(qǐng)?jiān)龇植簧�。而�?duì)于想要提高語言能力的人來說，到國(guó)外寄宿家庭生活幾周，避開國(guó)人“扎堆”的旅游團(tuán)體，這種路線不失為一種好的選擇。
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