叫停家長簽字，孩子的作業(yè)習慣誰來管？

來源：育路夏令營網發(fā)布時間：2017-09-19

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　　叫停家長簽字，孩子的作業(yè)習慣誰來管？

　　這兩天有一個話題簡直刷爆了微博“浙江金華市金東區(qū)實驗小學讓家長告別檢查作業(yè)，不再讓家長為孩子作業(yè)簽字。”聽到這條消息很多家長覺得內心減負的同時，又隱隱擔心，孩子的作業(yè)真的不用我把關了嗎？

　　學生完成作業(yè)，老師認真批改作業(yè)顯然是天經地義的事情，但是 “給我一方書桌，給我一份安靜”孩子就會成為“作業(yè)的主人”嗎？我想著還要根據孩子的情況而定。有的孩子能夠按時按量保質的自覺完成作業(yè)，但是更多的孩子面臨著種種誘惑，手機游戲、動畫片、同學約玩等等。孩子在小學階段作業(yè)除了了解知識的掌握程度以外，還有培養(yǎng)良好的學習習慣的作用。家庭作業(yè)不需要家長來把關，那么良好的作業(yè)習慣又有誰能來保證？

　　家長工作繁忙，有的把孩子托付給姥姥姥爺，有的把孩子送到托管班。在托管班里的情景往往是1位老師對N個學生，這個孩子碰到不會的題了叫老師過來講解，那邊的孩子餓了隨手抓一把零食吃，有的孩子早早完成作業(yè)在一邊玩著玩具。托管班里充斥著老師講題、招呼紀律的聲音，吃零食的聲音，來來回回走動的聲音，各種聲音夾雜在一起，好不熱鬧，這樣的環(huán)境別說培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，就是知識點的查漏補缺也不一定能有很高的效率。這樣的情況只是把作業(yè)當成一項最高級別的任務，孩子只要完成能夠第二天有東西給學校老師交差即可。

　　孩子完成作業(yè)的良好習慣應該是：

　　1.制定完成的計劃，先做哪一科，后做哪一科，如何安排分配時間。

　　2.定時完成作業(yè)，給孩子適當的緊迫感，避免拖拖拉拉的完成作業(yè)，不給孩子拖延的機會。

　　3.碰到難題培養(yǎng)孩子靠抗爭到底的精神，這是最重要且托管班絕對不會教孩子的良好習慣。

　　孩子的作業(yè)習慣不可能先天性遺傳，都是后天的培養(yǎng)。在這點滴之間每個孩子的成長拉開差距。

　　如果家長想培養(yǎng)孩子的良好學習習慣卻苦于找不到方法建議參加“好習慣好成績訓練營”，正確的方法+科學的教育為培養(yǎng)孩子學習習慣打下良好的基礎。

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