全國(guó)09年各地高考語(yǔ)文最新模擬作文試題一

1.東北三省三校2009屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)合模擬考試（語(yǔ)文）

請(qǐng)以“太陽(yáng)下山明天還會(huì)爬上來(lái)”為題寫一篇文章。

要求：詩(shī)歌除外，文體不限，不少于800字。

2.黃岡市2009年3月份高三年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（60分）

有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)：有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過(guò)往的回憶中；有這樣的一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震撼，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。

請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。

要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

3.湖南省師大附中2009屆高三語(yǔ)文第六次月考

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

人類從誕生起就與各種危機(jī)相伴，但人類依靠智慧、勇氣一次次化險(xiǎn)為夷許多危機(jī)反而成全了人類的生存和發(fā)展。

請(qǐng)就上述的話題，展開聯(lián)想或延伸思考，寫一篇不少于800字的}義論文或記敘文。

要求：(1)題目自擬；(2)不得抄襲或宿構(gòu)；(3)所寫文章符合文體要求。

4.2009年江蘇省高考語(yǔ)文模擬試卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

人類在新石器時(shí)代從狩獵轉(zhuǎn)為農(nóng)耕以前，沒(méi)有農(nóng)作物無(wú)所謂野草，或曰全是野草。農(nóng)作物由野草培育而來(lái)，稻米源于亞洲的一種野草——紅稻。農(nóng)作物與野草兩者采取了截然相反的基因策略：人工培育以追求高產(chǎn)和性狀劃一為目標(biāo)，使農(nóng)作物的基因組合趨于單一化；自生自滅的野草為在逆境中求生存，發(fā)展出許多種不同基因，其基因組合趨于多樣化。天崩地裂，洪澇干旱，高溫低溫，什么逆境野草都能適應(yīng)。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：大難臨頭時(shí)，千百萬(wàn)種不同基因組合中總有一些幸存。大約六千萬(wàn)年前地球被外來(lái)天體撞擊，曾稱霸一時(shí)的恐龍從此滅絕，但野草和一些卑微的小動(dòng)物幸存，為地球留下一線生機(jī)。想想看！那時(shí)若無(wú)生物基因組合之多樣化，今日之地球恐怕仍然是一片荒漠。

野草頑強(qiáng)生命力來(lái)源于逆境中發(fā)展出的多樣化，這就是野草精神。發(fā)揚(yáng)野草精神，人類可從中得益。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【提示】可從“逆境與毅力”、“成功與環(huán)境”、“生物多樣性與環(huán)境保護(hù)”等角度立意

5.2009年高考語(yǔ)文模擬試題（海南、寧夏卷）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有些眼淚，是有重量的____它表達(dá)著坦誠(chéng)、渺小抑或悲傷。一滴淚的怦然滑落，就是一個(gè)懷抱，一個(gè)與自己親近與真實(shí)相擁的懷抱；也是一種宗教，紀(jì)念著那些只屬于內(nèi)心的清澈、柔軟與真誠(chéng)。

請(qǐng)以“眼淚的重量”為標(biāo)題寫一篇文章，自主確定立意，確定文體；不得套作，不得抄襲。

【提示】給材料的命題作文，寫作時(shí)要注意所給材料的導(dǎo)向作用。“有些眼淚，是有重量的”，明示我們，不是所有的眼淚都有重量。寫作時(shí)要選擇有“重量”的眼淚來(lái)寫，而且要突出“重量”；在這樣一個(gè)標(biāo)題環(huán)境中，“重量”是多維多義的，不僅僅是材料當(dāng)中的“坦誠(chéng)、渺小抑或悲傷”、“ 與自己親近與真實(shí)相擁”、“ 只屬于內(nèi)心的清澈、柔軟與真誠(chéng)”這樣一些字面的界定。具體構(gòu)思時(shí)可以由“自己的淚”“別人的淚”“群體的淚”或“動(dòng)物的淚”等生發(fā)開去，或敘事或抒情或議論或兼而有之，寫出“重量”的內(nèi)涵和意義。

6.閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）

2008年3月31日，中央電視臺(tái)《藝術(shù)人生》劇組來(lái)到東岳泰山錄制“清明特別節(jié)目”。節(jié)目錄制結(jié)束時(shí)，特約嘉賓、北京師范大學(xué)于丹教授的登山感悟是“山登絕頂我為峰”。這不僅是登山的境界，也應(yīng)該是每個(gè)人努力追求的人生境界。另一位特約嘉賓、廈門大學(xué)教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個(gè)人都要登到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不要抄襲。

【提示】從于丹的角度分析，可以有以下立意：要立志高遠(yuǎn)；要敢于爭(zhēng)先；要志攀高峰；要勇立潮頭；等等。從易中天的角度分析，可以確立以下中心：做任何事都重在參與，重在過(guò)程；走好人生（事業(yè)）的每一步；要量力而行，只要盡力就好；力所能及無(wú)遺憾；等等。綜合以上分析，這則材料可供選擇的立意角度與側(cè)面有很多，文體的選擇更是可以不拘一格，適合于敘事和抒情，也適合于議論說(shuō)理。

7.2009屆南京師大附中高三下學(xué)期期初統(tǒng)測(cè)

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

一個(gè)孩子放學(xué)回家時(shí)，身上沾滿了泥土，衣服也撕破了一截。

“怎么啦？”母親驚詫地問(wèn)。

“班上的杰克老是欺負(fù)弱小的同學(xué)，今天他又惹女生哭，我看不過(guò)去，就說(shuō)了他幾句……”“后來(lái)怎樣？”母親焦急地問(wèn)。

“沒(méi)想到，他不但罵我多管閑事，還把我拖到教室外打了一頓�！�

“那你……”

“我已經(jīng)給了他應(yīng)有的回報(bào)�！焙⒆勇洱X而笑。

“你是說(shuō)你還手了？你要知道，你可是練過(guò)空手道的高手，萬(wàn)一……”

“不！”孩子快樂(lè)地說(shuō)：“我原諒他了！”

全面理解材料，可以從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

8.云南省昆明一中2009屆高三年級(jí)第五次月考

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

上個(gè)世界五十代年，美國(guó)密歇根州一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主把一頭牛用鏈條拴在一棵榆樹上。牛常拖著沉重的鐵鏈繞著榆樹踱步，天長(zhǎng)日久，在榆樹皮上離地面約一米的地方蹭出了一首凹痕。年復(fù)一年，凹痕越磨越深，但榆樹并未因此死亡。

過(guò)了很多年，農(nóng)場(chǎng)主帶著牛離開了農(nóng)場(chǎng)。他砍斷了鏈條，留下鐵圈環(huán)在樹干上。又過(guò)了很多年，樹皮慢慢覆蓋了生銹的鏈條。

后來(lái)有一年，一場(chǎng)嚴(yán)重的荷蘭榆樹病襲擊了密歇根州，通向農(nóng)場(chǎng)道路兩旁的榆樹全部染病而死。令人驚訝的是，在農(nóng)場(chǎng)里那棵古老的榆樹非但沒(méi)有死，反而長(zhǎng)得一年比一年茂盛。

植物學(xué)家們慕名前來(lái)觀察、研究，他們的結(jié)論是：正是那條鐵鏈救了這棵榆樹的命。他們推斷，這棵樹一定是從銹蝕的鐵鏈吸收了大量的鐵，所以才對(duì)病菌產(chǎn)生的免疫力。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確立立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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