就業(yè)難不是高考人數(shù)減少的主要原因

近年來(lái)，高考報(bào)名人數(shù)一直處于持續(xù)增長(zhǎng)的狀態(tài)。教育部有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2002年~2008年，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)由527萬(wàn)人增長(zhǎng)到了1050萬(wàn)人。在日前召開(kāi)的全國(guó)高校招生工作電視電話(huà)會(huì)上，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)預(yù)計(jì)，今年全國(guó)高考人數(shù)仍將超過(guò)1000萬(wàn)人。與此同時(shí)，根據(jù)最新的數(shù)據(jù)，除了廣東、江蘇、重慶等省份的高考報(bào)名人數(shù)比去年稍有增長(zhǎng)之外，大多數(shù)省份的高考人數(shù)出現(xiàn)了減少狀況，個(gè)別省份的下降幅度甚至超過(guò)了10%。(5月29日《中國(guó)青年報(bào)》)

《中國(guó)青年報(bào)》的新聞原標(biāo)題是《“高考降溫”的背后》，可經(jīng)新浪網(wǎng)轉(zhuǎn)載之后，標(biāo)題卻變成了《大學(xué)生就業(yè)難使高考降溫多數(shù)省份高考人數(shù)減少》，意義完全發(fā)生了變化。對(duì)此，筆者認(rèn)為這種為了吸引讀者眼球而作的標(biāo)題改動(dòng)，會(huì)給公眾造成誤導(dǎo)，會(huì)讓人誤以為就業(yè)難是造成高考人數(shù)減少的主要原因，很不應(yīng)該。而且，違背原文本義的改動(dòng)，這本身也表明了包括網(wǎng)站編輯在內(nèi)的很多人，都對(duì)高考人數(shù)減少的原因，存在著誤解，急待厘清。

就業(yè)難與高考人數(shù)減少是兩碼事，高考與就業(yè)同樣也是兩碼事。大學(xué)教育絕對(duì)不僅僅是為了就業(yè)，因?yàn)槌�了技術(shù)性知識(shí)以外，大學(xué)教育的很多方面是培養(yǎng)文明的人格素養(yǎng)，它包括社會(huì)責(zé)任感、道德法律意識(shí)、世界觀以及文明社會(huì)的種種行為意識(shí)。如果僅僅要找好職業(yè)，多賺錢(qián)，那只要學(xué)賺錢(qián)的學(xué)問(wèn)就可以了，沒(méi)必要去拿一紙大學(xué)文憑。既然高考與就業(yè)無(wú)關(guān)，又談何因?yàn)榫蜆I(yè)難而不參加高考呢？

實(shí)際上，就業(yè)難反映的是一個(gè)供求關(guān)系的問(wèn)題，即當(dāng)前勞動(dòng)市場(chǎng)是供大于求了。就業(yè)難絕不僅僅是大學(xué)生的事，研究生、博士生、大專(zhuān)生、職業(yè)技校生、農(nóng)民工，等等，都存在著就業(yè)難的情況，如果說(shuō)因?yàn)榫蜆I(yè)難，就不上學(xué)，難道文盲還反而好找工作嗎？

《中國(guó)青年報(bào)》新聞原文分析的就很在理，文章認(rèn)為，各地高考人數(shù)普降有許多深層的原因，一是現(xiàn)在報(bào)名參加高考的應(yīng)屆考生大多數(shù)是“90后”，他們出生在中國(guó)第三個(gè)生育高峰(1985年~1990年)之后，絕對(duì)人數(shù)少了；二是不少地方正在推進(jìn)課改，這使得一些非應(yīng)屆考生擔(dān)心課改后高考變化較大，放棄復(fù)讀，考生相應(yīng)地比往年有所減少。第三才是就業(yè)難的原因，由此可見(jiàn)，高考人數(shù)減少，最主要的原因還是高考適齡人口的減少，其它原因均為次要原因，不可盲目夸大。

有數(shù)據(jù)表明，未來(lái)大學(xué)適齡人口逐漸減少，2013年的時(shí)候?qū)⒁��?008年下降50%左右。一方是龐大的校舍、師資力量，一方是不斷減少的生源，可以預(yù)見(jiàn)，2013年后部分高校將被淘汰。城市化的進(jìn)程，使得農(nóng)村人口向城市流動(dòng)，小城市人口向大城市流動(dòng)。實(shí)際上，一些農(nóng)村現(xiàn)在根本就沒(méi)有小學(xué)甚至初中了，因?yàn)樾『⒍茧S父母進(jìn)城打工了。今年廣東、江蘇、重慶高考報(bào)名在增加，而別的省在減少，也正好反映了這樣一個(gè)人口流動(dòng)的問(wèn)題。

中國(guó)的很多問(wèn)題都與人口問(wèn)題有著密切的聯(lián)系，人口結(jié)構(gòu)的不合理是問(wèn)題的根本。龐大的高校如何在高考適齡人口結(jié)構(gòu)的變化中，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，人員分流等工作，是必須應(yīng)該面對(duì)的問(wèn)題了。而對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，高考人數(shù)減少實(shí)際是個(gè)好事。正如專(zhuān)家所說(shuō)，社會(huì)的成才觀將逐漸從“高考一元論”轉(zhuǎn)變成“多元并存”，高考決定命運(yùn)的觀念淡化后，人們可以更多地從孩子的自身特點(diǎn)出發(fā)，選擇合適的成才之路，而不必“唯高考、大學(xué)是從”。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

　　特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。