學(xué)業(yè)考試挑戰(zhàn)高考地位？專家稱只能作參考
上海建立普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的消息昨天正式公布，記者多方采訪后獲知，其實(shí)早在兩三年前，本市不少高校就建議設(shè)置高中學(xué)業(yè)水平測試，為高校自主選拔考試提供統(tǒng)一的參考依據(jù)。如今新政策公布，人們最關(guān)心的問題是：高中學(xué)業(yè)水平考試是否會(huì)改變“用一把尺子衡量學(xué)生”的高考在高校招生錄取中的絕對地位？高中學(xué)業(yè)水平考試將對今后高中生的學(xué)習(xí)和高校招生造成怎樣的改變？
是否能夠取代高考：要看如何考
高中學(xué)業(yè)水平考試是否能取代高考？“關(guān)鍵還是要看學(xué)業(yè)考試究竟怎么考�！辈簧俑咝５呢�(fù)責(zé)人認(rèn)為，也許高職高專類學(xué)生可以通過學(xué)業(yè)考試成績直接錄取學(xué)生，但是對于大多數(shù)普通高校，目前很難確定可以用學(xué)業(yè)考試取代高考。
某名牌大學(xué)的校長稱，學(xué)業(yè)考試可以作為大學(xué)招生的依據(jù)，是一個(gè)進(jìn)步。但如果學(xué)業(yè)考試只是像過去會(huì)考一樣，對高校選拔人才就沒有參考意義。在他看來，學(xué)業(yè)考試可以通過改革考核方式來提高人才選拔的科學(xué)性———如果這個(gè)考試足夠嚴(yán)格，并且能夠考查出學(xué)業(yè)水平，那么這個(gè)考試和各高校個(gè)性化的自主選拔相結(jié)合，就完全可能取代高考。
這位長期從事招生工作的負(fù)責(zé)人稱，在考核方法還不夠完善的情況下，學(xué)業(yè)考試只能作為高考錄取的參考，增加學(xué)生被理想學(xué)校錄取的機(jī)會(huì)，否則很可能變成另外一場定終身的考試。
緩解高中偏科：要看能否建立新評價(jià)體系
學(xué)業(yè)水平考試，是對一個(gè)高中生三年學(xué)業(yè)進(jìn)行的一次終結(jié)性評價(jià)。記者了解到，這一考試制度出臺(tái)的背景之一，是為了緩解目前高中教育中較為嚴(yán)重的文理分科現(xiàn)象。
市教委此前在答復(fù)市人大代表的一份書面意見時(shí)表示，即將實(shí)施的學(xué)業(yè)水平考試將全面檢測學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，有利于保證學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)，控制學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，學(xué)業(yè)考試暫設(shè)的包括語數(shù)外等在內(nèi)的10個(gè)科目，分高中三年進(jìn)行考試：高一考2門，高二、高三各考4門。這樣，可以“從一定程度上減輕高中偏科現(xiàn)象”。
熊丙奇教授認(rèn)為，從目前的考試科目設(shè)置來看，與上海過去實(shí)施的高中會(huì)考制度區(qū)別不大�！袄硐氲膶W(xué)業(yè)水平考試，應(yīng)該建立一種新的評價(jià)體系，通過試卷展現(xiàn)學(xué)生的邏輯推理能力、判斷能力等。學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)該是一場反映知識(shí)與能力的綜合測試�！�
改變“一考定終身”：應(yīng)有兩次測試機(jī)會(huì)
“2009學(xué)年至2011學(xué)年期間，10門考試科目按高中各年級(jí)分批開設(shè)，同一科目在一年中只組織一次考試�！庇袑＜曳治�，如果學(xué)業(yè)考試的成績可以作為高校錄取依據(jù)，而學(xué)生在高中三年只能參加一次學(xué)業(yè)水平測試，那么，很可能學(xué)生在高一兩門沒考好，就會(huì)與自己心目中的好學(xué)校失之交臂。一招辦負(fù)責(zé)人稱，如果學(xué)生只有一次機(jī)會(huì)，而且考試仍然遵循老的方法，那么學(xué)業(yè)水平測試只不過是另一種方式的高考。
對此，復(fù)旦大學(xué)招辦主任鄭方賢教授提出，高中三年如果學(xué)生能夠參加兩次考試，并且挑選其中一次好成績作為申請學(xué)校的成績，那就不失學(xué)業(yè)考試的意義。任何改革對學(xué)生來說，都應(yīng)當(dāng)增加他的機(jī)會(huì)，才能體現(xiàn)出積極意義。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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