從重學(xué)歷到重“學(xué)校歷”并非偶然
眼下，正是全國各地填報高考志愿、高校錄取新生的時節(jié)，志愿的博弈、名牌大學(xué)的錄取，受到人們的高度關(guān)注。
在高等教育擴招的背景下，社會大眾最希望擴招的是名牌大學(xué)或重點大學(xué)。然而，重點大學(xué)永遠是一種社會稀缺資源。即使重點大學(xué)培養(yǎng)的人才有所增加，但終究有限。當(dāng)大家都能進重點大學(xué)讀書時，也就無所謂重點大學(xué)了。
高考的競爭、接受高等教育機會的競爭歸根到底是社會地位的競爭。社會永遠是分層的，社會職業(yè)也永遠是分類的，即使不斷擴招到所有人都能夠上大學(xué)的時候，甚至假設(shè)將來所有人都成為博士，也還是有人要做管理工作，有人要從事藍領(lǐng)工作。當(dāng)多數(shù)或所有適齡青年都有機會接受高等教育的時候，社會便可能從重學(xué)歷變?yōu)橹亍皩W(xué)校歷”(即重視學(xué)生是從哪所學(xué)校畢業(yè)的)了。
人們之所以會從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暋皩W(xué)校歷”，是由于對一個人的遠距離判斷，最直觀的、最外顯的就是“學(xué)校歷”。因為在名牌大學(xué)中就讀，無論是教師的水平、教學(xué)設(shè)備和圖書、聽到高水平學(xué)術(shù)報告的機會，還是同學(xué)的人脈、積累的社會資本等，都比一般大學(xué)優(yōu)越許多。這種情況下必然會出現(xiàn)競爭重心上移，重“學(xué)校歷”之風(fēng)愈演愈烈，名牌大學(xué)或重點大學(xué)的競爭程度不亞于過去。這是水漲船高的結(jié)果，也是學(xué)歷社會高等教育發(fā)展的必然規(guī)律。
比如，建國初期高小畢業(yè)生在一些地方可能當(dāng)干部，現(xiàn)在連大專畢業(yè)生都不易就業(yè)。1977年恢復(fù)高考時，參加高考的人數(shù)為570萬，最后錄取了27.3萬人，按考生比例來算，是21∶1，當(dāng)年的錄取率是4.8%。1978年610萬人報考,錄取了40.2萬人，錄取率為6.6%。1979年有468萬人報考，錄取了28.4萬人，錄取率為6.1%。
也就是說，20世紀70年代末，包含大專生的錄取率,按現(xiàn)在一般省市的高考錄取線來比較,也都在本科重點線以上。按適齡人口統(tǒng)計，當(dāng)時的高等教育毛入學(xué)率只有1.72%至2.08%，屬于極度精英教育。物以稀為貴，難怪當(dāng)時大學(xué)生會被人們視為天之驕子，人們主要是重學(xué)歷了。雖然當(dāng)時也更看重名牌大學(xué)，但只要是大學(xué)畢業(yè)生，都是供不應(yīng)求的。
原來人們認為，進入高等教育大眾化階段以后，片面追求升學(xué)率的情況將會有所好轉(zhuǎn)。然而，現(xiàn)在已經(jīng)進入高等教育大眾化階段，在一些直轄市已達到高等教育普及化階段，但升學(xué)競爭卻還是非常激烈。參照具有高度重視教育的傳統(tǒng)的日本、韓國和臺灣地區(qū)的經(jīng)驗，即使高等教育毛入學(xué)率進入普及化階段，名牌大學(xué)的入學(xué)考試競爭仍然相當(dāng)激烈。這其中存在著不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，有一定必然性。
中國人高度重視甚至過度重視教育的價值觀短期內(nèi)很難改變。高考的競爭、接受高等教育機會的競爭歸根到底是社會地位的競爭。近年來，許多行業(yè)的競爭日趨激烈，高考競爭加劇，實際上是當(dāng)今越來越激烈的社會競爭在教育和考試上的反映。在這種社會背景下，想使升學(xué)考試競爭程度單獨降下來是很難的。
現(xiàn)在有不少高層次大學(xué)招聘教師時，不僅只要博士，而且還要查“三代出身”，特別看重第一學(xué)歷，也就是看求職者本科畢業(yè)于什么大學(xué)，甚至規(guī)定第一學(xué)歷非“985工程”或“211工程”大學(xué)畢業(yè)生不進，連聘輔導(dǎo)員和行政人員都如此。
這也不足為奇。長期以來，牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)很少會接受非兩�；蛎绹涣鞔髮W(xué)的博士擔(dān)任教職。美國常春藤聯(lián)盟大學(xué)特別看重本科學(xué)歷，非美國常春藤聯(lián)盟大學(xué)出身的人基本上無法擔(dān)任這些大學(xué)的教職�；蛟S高等教育發(fā)展到較高階段，從重學(xué)歷變?yōu)橹亍皩W(xué)校歷”是一個普遍現(xiàn)象。
從前的高考實際上并非“一試定終身”，因為除了復(fù)讀再考以外，考入一般大學(xué)的人將來還可爭取考上重點大學(xué)的碩士生和博士生。如果發(fā)展到過于看重第一學(xué)歷，那高考倒真會“一試定終身”了。
過去有唯學(xué)歷主義的說法，但愿現(xiàn)在不要將重“學(xué)校歷”推向極端，演變成“唯學(xué)校歷主義”。(劉海峰：廈門大學(xué)教育研究院院長、國務(wù)院學(xué)位委員會教育學(xué)科評議組成員、教育部全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會專家。）
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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