高分考生是這樣煉成的

　　高考成績出爐，“準(zhǔn)高三生”們紛紛四處打探優(yōu)秀考生，尤其是最高分得主的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望自己也能從中受益。如果對2008年以前的高考優(yōu)秀考生進行排查，就會發(fā)現(xiàn)，最高分得主出自“四大名�！钡牟⒉缓芏啵�控江中學(xué)、曹楊二中、大同或格致等高中則時常涌現(xiàn)一二。有老師認(rèn)為，其實全市高考前100名考生的成績都處在相同的水平線上，誰臨場狀態(tài)好、發(fā)揮出色，誰就可能獲得殊榮。

　　本期周刊專訪了長年活躍在教學(xué)第一線的的資深教師，談?wù)勀切﹥?yōu)秀學(xué)生的背后到底隱藏了什么，從而揭開他們之所以出類拔萃的秘笈。

　　秘笈一：注重學(xué)習(xí)方法是捷徑

　　世界上永遠(yuǎn)不缺學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，只是缺少懂得正確掌握學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，此言不虛。大凡懂得學(xué)習(xí)方法的學(xué)生都不會一屁股釘在椅子上狂做題海，但是卻絲毫不影響他們“高高在上”的成績，不可否認(rèn)，合適的學(xué)習(xí)方法在其中扮演了重要角色。

　　上海中學(xué)資深教師楊嶸覺得，在她多年的執(zhí)教生涯中，一般說來成績較為突出的學(xué)生都有這么一個共性：高一時扎扎實實地夯實基礎(chǔ)；高二時全面展開和深入掌握知識要點；高三時不厭其煩地再三復(fù)習(xí)和不斷糾錯。 “我覺得這種安排是比較合理的。 ”楊嶸老師補充道，“當(dāng)然不排除高三時成績后來居上的同學(xué)，他們則是在高一高二時比較混日子，但是在高三時幡然醒悟，加緊將原來的查缺補漏的工作及時補救，也是有可能成為一匹‘黑馬’的。 ”

　　課前要預(yù)習(xí)，課時抓重點，課后解疑惑。即便有些老套，但是這“課堂三部曲”永不過時。 “這個好習(xí)慣要是養(yǎng)成了，真的能起到事半功倍的作用，這樣能有效防止臨時抱佛腳的開夜車現(xiàn)象的發(fā)生。 ”李廣學(xué)老師說道。

　　(責(zé)任編輯：杜嬋娜)

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