狀元班：僅有天分是不夠的學習也很苦
“我和很多同學都非常崇拜我們的老師，我也很感謝我的學校給了我這么寬廣的平臺讓我自由發(fā)展�！备呖冀Y(jié)束不久，人大附中超常實驗班的班長趙振宇在談到自己的學校和老師時這樣說。
很久沒有從學生嘴里聽到過這樣誠地贊揚學校、贊揚老師的話了。但是，類似的話不僅出自趙振宇一人之口，好幾個同學都表達了相似的感激之情。
不知道從什么時候起，學校、老師站到了學生的對立面：老師、學校聯(lián)合起來逼迫學生學習；學生則把學校和老師當成仇恨的對象。一次在采訪中遇到一個“小升初”的孩子，在她壓力最大的時候歇斯底里地對著媽媽喊：“為什么、為什么、為什么上課學的都不考，考的又都不學，我討厭學習、我討厭學校、我討厭這一切！”
今年高考后我接觸到了北京市人大附中理科超常實驗班的學生，他們的高考成績優(yōu)異：北京高考理科的狀元、榜眼、探花均出自這個班，班級高考平均分超過660分，全班51人，48個上了清華北大成為名副其實的“狀元班”。接觸一段時間后記者發(fā)現(xiàn)，這些被別人稱為“牲口”的孩子似乎并不是只知道學習，他們轟轟烈烈地搞活動、他們漂漂亮亮地出刊物、他們爭分奪秒地推敲難題、他們對老師的感激發(fā)自內(nèi)心……
這些孩子太特殊了。
私下里別人叫他們“童養(yǎng)媳” 競賽、獲獎是他們生活的重要部分
“我們底下都叫他們‘童養(yǎng)媳’！”
提到這個“狀元班”，剛從人大附中文科實驗班畢業(yè)的彭韋加快人快語。
從彭韋加一臉快樂的表情看，“童養(yǎng)媳”這個詞并不是對“狀元班”的貶損，反而還帶著幾分欽佩。
“童養(yǎng)媳”更多的指的是“狀元班”很多學生的經(jīng)歷。
他們中的不少人從小就在數(shù)學方面表現(xiàn)超常，小學三年級時考入人大附中的超常教育基地——仁華學校，開始進行數(shù)學超常訓練，進而進入人大附中的理科超常實驗班。他們中的不少人當了6年甚至9年的數(shù)學或物理尖子生，他們的生活就是不停地學習、參加競賽。
一群熱愛數(shù)學、同時擁有數(shù)學天賦的孩子從小便被集中在一起，配備一流的老師和教學設(shè)備，“他們跟別人不一樣，生來就是為了學習、為了競賽、為了拿獎的�！迸眄f加說。
在剛剛結(jié)束的國際奧林匹克數(shù)學、物理競賽上，這個班的林博、管紫軒分別獲得金牌。林博和管紫軒只是這個班眾多學生中的代表。他們班的“競賽專業(yè)戶”還有不少，也都有著令人艷羨的競賽成績。
僅有天分是不夠的 他們的學習也很苦
“他們不獲獎誰獲獎？”
不少人覺得這些孩子學習好能獲獎是必然的，是因為他們聰明，是掐尖兒選來的。
其實不盡然。
黎雄風是“競賽專業(yè)戶”之一。他也有輝煌的獲獎經(jīng)歷：第9屆華羅庚金杯少年數(shù)學邀請賽(全國性大型少年數(shù)學競賽活動，以下簡稱華杯賽)銀牌、2008年高中數(shù)學聯(lián)賽一等獎、2008年國家奧林匹克數(shù)學競賽金牌。
黎雄風在參加華杯賽的時候才剛上初中，他能取得全國第二名的好成績是因為他一直有一個好的學習習慣：提前學習高年級的課程。比如初中時，他已經(jīng)開始自學高中的數(shù)學。學好了以后，再做初中的習題，感覺居高臨下，解題思路自然開闊，成績也遙遙領(lǐng)先。
沒有哪個在競賽中取得好成績的孩子是沒吃過苦的！
了解競賽的人都知道，準備競賽和參加競賽是一件強度極大的工作。“集訓隊的訓練是脫離學校正常教學的，不少孩子要從第一年的9月到第二年的4月都在集訓隊集訓，落下的功課就要在剩下的幾個月里補上，這樣的壓力和學習強度是一般人無法想象的�！卑嘀魅卫钋锷榻B。
(責任編輯：杜嬋娜)
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