湖北：高中綜合素質(zhì)評價自評互評三七開

如何與高考掛鉤未明確

今秋我省高中課改后，學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果將和高考成績、學(xué)業(yè)水平測試成績一起，共同作為高校選拔錄取的依據(jù)。昨日，省教育廳發(fā)布《普通高中綜合素質(zhì)評價實施意見(試行)》，從六個方面評價“綜合素質(zhì)”，以學(xué)生自評和互評為主。

這六個方面分別是道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個性與創(chuàng)新，具體評價標(biāo)準(zhǔn)由地方或?qū)W校制定。綜合素質(zhì)評價方式以學(xué)生自評和互評為主，自評結(jié)果按30%的權(quán)重、互評結(jié)果按70%的權(quán)重計入評價結(jié)果。此外，還要進(jìn)行班級審查、年級審核和學(xué)校認(rèn)定。

省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要依據(jù)是學(xué)生成長檔案袋，包括學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)情況、學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合實踐活動等方面的信息。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義、個性特色的重要實證性材料。

我省綜合素質(zhì)評價具體如何與高考錄取掛鉤？省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新高考方案一年后才出臺，掛鉤方式目前未定。綜合素質(zhì)評價的意義除了甄別功能外，更大程度上在于教育意義。每學(xué)期評一次，幫助學(xué)生及時總結(jié)成績、發(fā)現(xiàn)不足、明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。（湖北日報 王晶、特約記者梁煒）

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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