2009年中國(guó)教育十大關(guān)鍵詞(組圖)(2)

　　提出更高要求

　　總理聽課

　　【回放】 “同學(xué)們，今天和我們一起上課的，還有一位和藹的老人。他就是我們敬愛的溫總理�！�9月4日上午，北京市第三十五中學(xué)初二(5)班班主任徐俊軍以喜悅的心情向全班同學(xué)介紹道。此時(shí)，國(guó)務(wù)院總理溫家寶已在教室最后一排輕輕坐下，向同學(xué)們微笑致意。溫總理與學(xué)生坐在一起連上5節(jié)課，中午，他在學(xué)生餐廳和同學(xué)們共進(jìn)午餐。

　　【解讀】 “教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。新中國(guó)成立60年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)有了很大的發(fā)展，取得了巨大成績(jī)。但是，必須清醒地看到，我國(guó)教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求�！边@是當(dāng)天下午，溫家寶在該校主持召開座談會(huì)時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)的一段話。 

　　溫總理提出，必須樹立先進(jìn)的教育理念，沖破傳統(tǒng)觀念和體制的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)方式等多方面進(jìn)行大膽探索和改革。一要符合教育自身發(fā)展規(guī)律的要求。注重啟發(fā)式教育，把學(xué)、思、知、行結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人做事。二要符合時(shí)代發(fā)展的要求。教育既要面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，與時(shí)俱進(jìn)；又要辦出具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的現(xiàn)代化教育。三要符合建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)人才的要求。加強(qiáng)愛國(guó)主義和理想信念教育，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型和復(fù)合型人才。四要符合以人為本的要求。尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造自由活潑的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的能力，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈�！�

　　提高老師收入水平

　　“績(jī)效工資” 　　　

　　【回放】 “這不是簡(jiǎn)單的漲工資，應(yīng)該把薪酬待遇和個(gè)人工作成效密切掛鉤�！苯�(jīng)國(guó)務(wù)院同意，從2009年1月1日起，在國(guó)家財(cái)政比較困難的情況下，按教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則，實(shí)行義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資制度。中央財(cái)政今年已準(zhǔn)備120億元，全國(guó)計(jì)算大概是370億元。這體現(xiàn)了對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的尊重。

　　【解讀】 11月3日，上海市教委出臺(tái)《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的意見》，提出要提高廣大教師的教書育人責(zé)任心和使命感，激勵(lì)教師為全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育作貢獻(xiàn)�？己斯ぷ饕�結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的專業(yè)性、長(zhǎng)期性、實(shí)踐性特點(diǎn)，對(duì)不同職稱教師的崗位職責(zé)與工作要求要體現(xiàn)差異，通過(guò)考核促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升廣大教師的法制意識(shí)、敬業(yè)精神、愛生情操和教學(xué)的能力，進(jìn)一步引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

　　市教委還提出，要求教師堅(jiān)定理想信念，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，樹立高尚道德情操和精神追求，不斷增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹立良好的社會(huì)公眾形象；要求教師增強(qiáng)法制意識(shí)，樹立維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任意識(shí)；要求教師要有先進(jìn)的教育理念、自覺實(shí)施素質(zhì)教育；要求教師自覺抵制有償家教，要求教師不準(zhǔn)以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益。在這些方面若有違法違紀(jì)情況，堅(jiān)決實(shí)行一票否決制，績(jī)效考核結(jié)果不能評(píng)為合格及以上等第。

　　大學(xué)生就業(yè)率摻水“被就業(yè)” 　

　　【回放】 今年7月，西北政法大學(xué)2009屆畢業(yè)生趙冬冬以“醬里合醬”的網(wǎng)名，在國(guó)內(nèi)某知名論壇上發(fā)帖，稱在他不知情的情況下，學(xué)校就已經(jīng)代他與西安一家公司簽訂了就業(yè)協(xié)議書，而他連這家公司聽都沒聽說(shuō)過(guò)。對(duì)此，趙冬冬自稱“被就業(yè)”。一時(shí)間，“被就業(yè)”成為社會(huì)熱門詞匯。許多大學(xué)生反映，自己或者是身邊同學(xué)出現(xiàn)過(guò)類似的情況。

　　所謂的“被就業(yè)”其實(shí)就是大學(xué)畢業(yè)生“假就業(yè)”。造假的就業(yè)協(xié)議背后，學(xué)校、學(xué)生及人事代理單位在其中扮演了不同角色。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益緊張的背景下，部分高校片面追求所謂的“高就業(yè)率”，形成了大學(xué)生就業(yè)的造假之風(fēng)。 

　　【解讀】 都說(shuō)眼下大學(xué)生就業(yè)難，可是打開多數(shù)高校的招生簡(jiǎn)章，均紛紛稱自己是高就業(yè)率，每所高校就業(yè)率都在95%以上，如此一來(lái)，就業(yè)難究竟難在哪里？明眼人皆知，其中有“注水”。實(shí)際上，時(shí)下高校分析學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，都有兩筆賬：一是虛賬、假賬，是用來(lái)裝飾門面的，就是所謂的就業(yè)率；另一個(gè)是實(shí)賬，但很少對(duì)外公開，即簽約率�？墒�，有關(guān)部門發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，為什么總讓假賬亮相出來(lái)呢？這種現(xiàn)象，不僅侵害了家長(zhǎng)、學(xué)生的知情權(quán)，更是摧毀了社會(huì)的誠(chéng)信體系。 

　　一些高校就業(yè)部門的老師告訴記者，在學(xué)生完全不知情的情況下，學(xué)校或老師偽造一個(gè)就業(yè)單位，蓋章簽字，這種完全造假的行為，即使有也是極個(gè)別的。不過(guò)，有一種較普遍的現(xiàn)象是，很多學(xué)生在知情的情況下“被就業(yè)”。比如，有些學(xué)生一時(shí)沒找到工作，但為了落戶在讀高校所在的大城市，就找人才服務(wù)中心幫忙，簽訂假協(xié)議，畢竟，戶口有了著落，學(xué)生本人沒有異議；人才機(jī)構(gòu)收了中介費(fèi)，也沒話說(shuō)；至于高校，即使是假的就業(yè)協(xié)議，可以提高學(xué)校的就業(yè)率，何樂而不為呢？還有一些高校，輔導(dǎo)員身上背著就業(yè)指標(biāo)，臨近畢業(yè)了，學(xué)生還沒找到工作，輔導(dǎo)員很著急，反復(fù)催問，實(shí)在沒辦法了，就幫學(xué)生聯(lián)系曾經(jīng)實(shí)習(xí)過(guò)的單位，在就業(yè)協(xié)議上蓋個(gè)章，學(xué)生也認(rèn)可，只是走走形式，也算是已經(jīng)就業(yè)了。

　　高校是教書育人之所在，為師者、為教育主管者均不講誠(chéng)信，怎么能要求我們的學(xué)生來(lái)講誠(chéng)信呢？從這個(gè)角度看，讓大學(xué)生“被就業(yè)”的現(xiàn)象禍害無(wú)窮。高校就業(yè)率造假之風(fēng)不可再蔓延下去了。

　　塑造90后新形象

　　人梯救人

　　【回放】 10月24日下午2時(shí)許，在長(zhǎng)江荊州寶塔河江段江灘上玩耍的兩名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的10余名長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一險(xiǎn)情。他們中的大多數(shù)都不會(huì)游泳，在危急時(shí)刻，同學(xué)們毫不猶豫地手拉著手，形成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的人梯，向江中延伸。最后，兩名小男孩被救，但是三名19歲的大學(xué)生陳及時(shí)、方招、何東旭卻因?yàn)槿颂輸嗔驯唤�水吞噬了年輕的生命。 

　　教育部后授予長(zhǎng)江大學(xué)徐彬程等15名同學(xué)“全國(guó)見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”榮譽(yù)稱號(hào)，追授陳及時(shí)、何東旭、方招同學(xué)“全國(guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。 

　　【解讀】 人們印象中，“90后”是以我為中心、嬌氣的一群，然而長(zhǎng)江大學(xué)這群大學(xué)生的壯舉卻為“90后”“平了反”。無(wú)論你是“幾0后”，當(dāng)他人遇難時(shí)，第一想到的是救人，而不是“值不值”，能做出這種至真至純的見義勇為之舉的，恐怕不多。三個(gè)大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)展示了當(dāng)代大學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的精神風(fēng)貌，也證明了“90后”是有正義感、有責(zé)任感的一代。

　　本月21日，長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生英雄群體先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在京舉行后，在高校引起了強(qiáng)烈反響。高校師生通過(guò)校園網(wǎng)等平臺(tái)表達(dá)對(duì)烈士的敬仰之情，英雄群體中的徐彬程同學(xué)所說(shuō)的話也激蕩著當(dāng)代大學(xué)生的靈魂：我們只是在別人遇到生命危險(xiǎn)時(shí)，伸出援手而已�！吧斐鲈�手”，簡(jiǎn)單的四個(gè)字，做起來(lái)卻需要來(lái)自靈魂深處的力量。英雄雖逝，“長(zhǎng)江精神”會(huì)薪火相傳。

　　求學(xué)風(fēng)險(xiǎn)漸增

　　“倒閉門”

　　【回放】11月5日，澳大利亞全球校園管理集團(tuán)下屬4所私立大學(xué)因集團(tuán)破產(chǎn)關(guān)閉，致使2000多名留學(xué)生被迫失學(xué)，其中包括近千名中國(guó)學(xué)生。兩周后，澳大利亞又一家私立學(xué)�！�—澳大利亞新南威爾士州Maewill英語(yǔ)學(xué)院宣布破產(chǎn)，無(wú)法繼續(xù)向國(guó)際學(xué)生授課。從今年下半年起，上海多家知名英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也先后發(fā)生“倒閉門”事件，上海最早的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一——“凱恩英語(yǔ)”，在辦學(xué)13年后也在12月初突然宣布停課。 

　　【解讀】 近幾年，國(guó)內(nèi)外教育培訓(xùn)需求旺盛，引爆市場(chǎng)火熱。各類民辦機(jī)構(gòu)紛紛涌現(xiàn)，瘋搶一杯羹。據(jù)調(diào)查，在上海，光楊浦、徐匯等區(qū)，注冊(cè)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已超過(guò)百家。但同時(shí)，問題也不斷暴露。專家指出，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，倒閉的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多有“資質(zhì)不清”、“違規(guī)招生”、“缺乏監(jiān)管”以及“資金鏈斷裂”等硬傷，加上現(xiàn)行的法律法規(guī)滯后于市場(chǎng)發(fā)展，辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)其實(shí)間接被轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)和學(xué)生，由他們?yōu)轱L(fēng)險(xiǎn)“買單”。 

　　針對(duì)頻繁倒校事件，國(guó)內(nèi)外政府也已采取積極行動(dòng)：澳大利亞教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)全國(guó)私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“洗牌”，重查資質(zhì)，整頓不合格的學(xué)校；上海市有關(guān)方面今后在頒發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“準(zhǔn)生證”的時(shí)候也將嚴(yán)把入門關(guān)，并加強(qiáng)后續(xù)管理和定期評(píng)估，對(duì)于已受波及的倒校學(xué)生，業(yè)內(nèi)也提出將來(lái)或許采用第三方賠償?shù)姆绞�，以保護(hù)學(xué)生的利益。 

　　傷害國(guó)家的未來(lái)

　　學(xué)術(shù)造假

　　【回放】 今年2月26日從浙江大學(xué)傳出消息，因“賀海波學(xué)術(shù)造假事件”身處輿論關(guān)注焦點(diǎn)的浙大開始修訂完善有關(guān)學(xué)術(shù)道德規(guī)范及管理辦法，健全學(xué)術(shù)道德建設(shè)的工作機(jī)制，以防止學(xué)術(shù)不端行為的再度發(fā)生。

　　4月22日，上海大學(xué)教授、博導(dǎo)陳湛勻因兩篇論文存在抄襲現(xiàn)象被通報(bào)，已被學(xué)校免除學(xué)術(shù)委員會(huì)委員職務(wù)，并撤銷了國(guó)際工商與管理學(xué)院副院長(zhǎng)一職。

　　5月11日，網(wǎng)友發(fā)帖：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2007年某篇碩士學(xué)位論文，與南京財(cái)經(jīng)大學(xué)2006年一篇碩士學(xué)位論文驚人相似，被稱為“史上最牛碩士論文抄襲事件”。

　　6月，華中師范大學(xué)又爆抄襲事件，當(dāng)事人胡春林承認(rèn)碩士論文屬抄襲，已被撤銷碩士學(xué)位。

　　【解讀】 隨著論文抄襲、學(xué)術(shù)造假在高校和科研院所有不斷蔓延之勢(shì)，向一切學(xué)術(shù)領(lǐng)域里的假丑惡腐敗現(xiàn)象宣戰(zhàn)的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈。但業(yè)內(nèi)人士更認(rèn)為，抑制腐敗必須標(biāo)本兼治堵住源頭。目前高校科研評(píng)價(jià)機(jī)制的不盡合理之處，被認(rèn)為是學(xué)術(shù)腐敗一大誘因。而如何進(jìn)一步營(yíng)造民主的學(xué)術(shù)環(huán)境、寬松的輿論氛圍、規(guī)范的學(xué)術(shù)秩序、良好的學(xué)術(shù)批評(píng)環(huán)境，以及最為重要的一項(xiàng)——淡化了利益色彩、公平合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，將是今后學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的一項(xiàng)首先要回答好的重要課題。須知，作為國(guó)家人才搖籃和創(chuàng)新基地的高校及科研院所，不斷出現(xiàn)學(xué)術(shù)腐敗，對(duì)這個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展將是致命的。

　　受關(guān)注卻不被看好

　　“富二代”

　　【回放】 開著名車，包住學(xué)生寢室，出手闊綽，“富二代”頻頻“高調(diào)”現(xiàn)身高校校園，為學(xué)校出了教育新課題。今年9月開學(xué)前，一名“史上最牛新生”在廣州某高校BBS上發(fā)“炫富”帖：“大學(xué)城哪里可以加油？我的車是寶馬mini。”“聽說(shuō)炫富可以很快泡到漂亮美眉�！币齺�(lái)網(wǎng)友討伐。開學(xué)不過(guò)兩個(gè)月，溫州大學(xué)又開出了大學(xué)生豪門私人會(huì)所，只招募有資金、有項(xiàng)目、有能力的大學(xué)生入會(huì)。這個(gè)月，“80后”企業(yè)少掌門又在暨南大學(xué)征�；ㄗ雠�友。 

　　【解讀】 2009年，“富二代”一下子被網(wǎng)友罵“紅”。自從杭州富家子弟飆車撞死人等一系列負(fù)面事件發(fā)生以后，在社會(huì)輿論中，“富二代”似乎就與敗家子、紈绔子弟連上了線。騰訊網(wǎng)最近的一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查顯示，26%的網(wǎng)友認(rèn)為“富二代”能成大器，73%的人則不看好“富二代”，認(rèn)為他們不能成大器。難道真的應(yīng)了那句老話：“富家多敗兒”嗎？ 

　　先來(lái)看看“富二代”的身世。他們大多是我國(guó)改革開放以來(lái)最早一代民營(yíng)企業(yè)家們的子女，如今20歲上下，家財(cái)豐厚，又是企業(yè)未來(lái)的接班人。因而，相比同齡人，“富二代”生活更優(yōu)越，見識(shí)更廣；相比父輩，他們受過(guò)更好的教育，有更豐富的知識(shí)和更開闊的視野。但是，良好家境可以是一塊“墊腳石”，讓“富二代”起步更快、起點(diǎn)更高，但財(cái)富從某種意義上說(shuō)也是一塊“絆腳石”，束縛“富二代”的進(jìn)取與創(chuàng)新。

　　日本人教育孩子有句名言：除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。這句話對(duì)于中國(guó)的“富二代”來(lái)說(shuō)，同樣適用。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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