北京：2010年高三畢業(yè)生主動(dòng)提前分流

　　近日，記者在西城區(qū)新課程高三復(fù)習(xí)工作研討會(huì)獲悉，伴隨高中生出國(guó)留學(xué)漸成規(guī)模和新高考選拔人才方式的改革，今年高三教學(xué)出現(xiàn)一種不容忽視的新動(dòng)向：考生根據(jù)自身選擇主動(dòng)分流，部分高中校同樣主動(dòng)開(kāi)設(shè)不同層次的班級(jí)，推出不同類(lèi)型的課程。于是，“高會(huì)統(tǒng)招班”和“出國(guó)班”等新鮮名詞首次出現(xiàn)在公眾視野。

　　“高會(huì)統(tǒng)招班”：

　　新高考改革帶來(lái)新變化

　　“高會(huì)統(tǒng)招”——2010年新高考改革的一大亮點(diǎn)，將成為本市部分高中校高三學(xué)生提前分流的直接原因。作為高職錄取新方式，“高會(huì)統(tǒng)招”將只需根據(jù)考生的語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)高考成績(jī)和部分會(huì)考成績(jī)進(jìn)行錄取，這意味著以高職為目標(biāo)的考生只需考語(yǔ)數(shù)外三門(mén)，其余科目會(huì)考過(guò)關(guān)即不用再學(xué)。

　　在當(dāng)天研討會(huì)上，來(lái)自北京教育學(xué)院附屬中學(xué)、西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、56中等不少普通高中校負(fù)責(zé)人透露，目前學(xué)校已有部分學(xué)生堅(jiān)定選擇“高會(huì)統(tǒng)招”，將所有精力都放在高考語(yǔ)、數(shù)、外三科，放棄文綜或理綜，以贏取高職錄取中的優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，招生方式變化帶來(lái)的考生提前分流，給中學(xué)課程設(shè)置和班級(jí)管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

　　記者了解到，針對(duì)考生的需求，部分中學(xué)計(jì)劃在教學(xué)安排和高考復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。北京56中準(zhǔn)備寒假之后為高會(huì)統(tǒng)招考生單獨(dú)分班，分班后，語(yǔ)數(shù)英三科教師繼續(xù)上課，過(guò)去綜合科老師將管理這些考生的自習(xí)課，并提供相應(yīng)待遇。西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校本學(xué)期起便為高會(huì)統(tǒng)招考生在教學(xué)上做出調(diào)整。

　　“出國(guó)班”：

　　高中生出國(guó)留學(xué)漸成規(guī)模

　　記者了解到，今年，包括四中、八中、師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)等中學(xué)名校，本學(xué)期首次開(kāi)設(shè)出國(guó)班，為部分放棄國(guó)內(nèi)高考的考生提供量身定做的課程。

　　八中出國(guó)班已有30余名學(xué)生，師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的出國(guó)班則超過(guò)50人參加，四中出國(guó)班目前也有二三十名學(xué)生，預(yù)計(jì)下學(xué)期人數(shù)還可能增加。據(jù)悉，出國(guó)班的同學(xué)不少是成績(jī)排名靠前的學(xué)生，在國(guó)內(nèi)考名校都很有競(jìng)爭(zhēng)力，不過(guò)他們依據(jù)個(gè)人興趣和目標(biāo)、家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力等因素選擇海外留學(xué)。

　　四中有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)高中申請(qǐng)出國(guó)的學(xué)生不斷增多。為幫助這些學(xué)生更好發(fā)展，避免他們?cè)诟呷�不�?zhǔn)備高考而荒廢學(xué)業(yè)，今年四中在高三上學(xué)期期中考試后組建出國(guó)學(xué)生班，探索出國(guó)學(xué)生準(zhǔn)備班的建立和課程設(shè)置。“既為這些學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)，也有利于對(duì)其他學(xué)生的管理。”

　　“3+X”統(tǒng)考班：

　　傳統(tǒng)班級(jí)流行分層教學(xué)

　　記者了解到，在目前占據(jù)主流的選擇“3+X”統(tǒng)考的高三學(xué)生中，由于學(xué)習(xí)成績(jī)的分層和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的區(qū)別，多數(shù)中學(xué)也有意識(shí)地開(kāi)展分層教學(xué)。

　　師大二附中有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校要求班主任和任課老師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為不同層次的學(xué)生確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。各備課組針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生開(kāi)展統(tǒng)一的補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科在課內(nèi)開(kāi)展分層教學(xué)。北京四中針對(duì)不同層次的學(xué)生在高三設(shè)計(jì)不同課程，如“特長(zhǎng)培養(yǎng)類(lèi)”選修課，主要針對(duì)參加數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)等學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生以及參加高考美術(shù)加試的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。今年四中還安排培優(yōu)和補(bǔ)差課，每周用兩節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)。

　　北京214中學(xué)在高三年級(jí)適時(shí)組織分層教學(xué)，確立“抓上層、帶下層、促上層”的輔導(dǎo)策略，在課堂教學(xué)中結(jié)合不同學(xué)生的水平設(shè)置不同的問(wèn)題。

　　專(zhuān)家看法：

　　考生學(xué)校首次分流“雙主動(dòng)”

　　業(yè)內(nèi)人士分析，過(guò)去部分中學(xué)為提高升學(xué)率，通過(guò)各種方式“強(qiáng)勸”部分學(xué)生分流，但這種強(qiáng)行分流方式導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)的反感，并引發(fā)不少爭(zhēng)議；同時(shí)針對(duì)那些堅(jiān)定選擇放棄高考出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，一些學(xué)�；蛘咴O(shè)法勸說(shuō)其參加高考，或者任其選擇，基本不管不問(wèn)。

　　伴隨高中生出國(guó)留學(xué)漸成規(guī)模，加上新高考“分層選拔人才”的制度設(shè)計(jì)，今年高三教學(xué)出現(xiàn)一種不容忽視的新動(dòng)向：考生根據(jù)自身選擇主動(dòng)分流，部分高中校出于對(duì)學(xué)生選擇的尊重和對(duì)學(xué)生發(fā)展的幫助，同樣主動(dòng)開(kāi)設(shè)不同層次的班級(jí)，推出不同類(lèi)型的課程。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，“出國(guó)班”和“高會(huì)統(tǒng)招班”的亮相，是中學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生自動(dòng)分流趨勢(shì)的辦法，也是對(duì)高考生不同群體利益的一種保護(hù)。

　　(責(zé)任編輯：王曉冬)

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