專家建議：考生應(yīng)多熟悉外省特色題

　　今年高考數(shù)學(xué)的命題指導(dǎo)思想、考試形式和難度與前兩年相當(dāng)，如何應(yīng)對“舊瓶裝新酒”？昨日下午，武漢六中數(shù)學(xué)備課組組長鄔婕做客“晨報(bào)名師課堂”時(shí)提醒：應(yīng)用題不要未做先怕，多熟悉外省特色題。

　　鄔婕說，縱觀今年的《考試大綱》和《補(bǔ)充說明》，函數(shù)、數(shù)列、三角、立體幾何、解析幾何等主干內(nèi)容仍是考查重點(diǎn)，對平面向量、概率與統(tǒng)計(jì)、極限與導(dǎo)數(shù)等新增內(nèi)容要適當(dāng)關(guān)注。

　　“應(yīng)用題不要未做先怕。”鄔婕說，許多考生一看到蘊(yùn)含生活背景的長題，就開始畏難。事實(shí)上，這類題并不難，考的是分析材料、篩選信息、推理歸納等臨場應(yīng)變能力。

　　“外省的特色題可能會為我省高考所用。”鄔婕建議，考生可熟悉一下外省高考試題中一些立意新、思維妙的好題，尤其是全國卷、北京卷、江浙卷、上海卷等。

　　誤區(qū)一：高三一年，不細(xì)看課本

　　鄔婕說，有的考生高三一年從未認(rèn)真翻過課本。“課本是高考的依據(jù)，不少高考題就是課本題的變形，用好課本，吃透習(xí)題，方能決勝高考。”

　　支招：要用好課本，應(yīng)做到三點(diǎn)：一要逐章逐節(jié)全面覆蓋知識點(diǎn)，構(gòu)建知識框架。不能機(jī)械地看課本，要注重尋找相關(guān)知識點(diǎn)的共性和差異；二要理清課本內(nèi)容的知識主線，復(fù)習(xí)時(shí)突出重點(diǎn)。三要重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法。

　　誤區(qū)二：一講就懂，再做又忘

　　不少考生都這樣：一講就懂，再做又忘，原因在于不善總結(jié)，疏于歸納。鄔婕說，“在知識網(wǎng)絡(luò)交會點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”，是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的理念之一。復(fù)習(xí)時(shí)要打破章節(jié)界限，學(xué)會歸納總結(jié)，觸類旁通。

　　支招：歸納主要有兩大方向：一是歸納單元章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。尋找不同題型、知識點(diǎn)間的共性和聯(lián)系，將其制成表格或框架圖的形式進(jìn)行吸收；二是歸納基本的數(shù)學(xué)方法（如換元法、配方法、待定系數(shù)法等）和思想方法（如函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類與整合的思想等）。

　　誤區(qū)三：埋頭題海，一味做題

　　有些考生愛搞“題海戰(zhàn)”，只知其然不知其所以然。其實(shí)對考生最有價(jià)值的試題恰恰是錯(cuò)題。需要提醒的是，錯(cuò)題集不僅僅是對錯(cuò)誤的訂正，更重要的是分析原因，寫好題后小結(jié)，對比經(jīng)典例題，記下思路精華，時(shí)常翻閱，起到查漏補(bǔ)缺的效果。

　　支招：對基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要求所有錯(cuò)題一一糾錯(cuò)入冊，可放過非知識點(diǎn)錯(cuò)誤及過難的題，主攻中檔題，爭取做一題得一法，會一類通一片。

　　鄔婕建議考生多總結(jié)三類題：易錯(cuò)題、經(jīng)典題、百變題。

　　(責(zé)任編輯：王曉冬)

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