藝考擂臺到底是誰在PK(2)

      家長：藝考是一個無底洞

　　對于孩子們來說，藝考只是高中三年，甚至不過是考前的短暫培訓(xùn)，藝考更像是一場針對家長的考試，這也為本來就嚴(yán)峻的考試增添了一抹無奈底色。無論是高考，還是藝考，我們都能看見這樣一群守候在考場外的家長，他們在考場之外承受著另外一場考試，他們也是考試中另外一道中國式圖景。

　　中國美院杭州地區(qū)的考試結(jié)束后，有監(jiān)考老師出門便感嘆：“現(xiàn)在的考生水平越來越差，倒是家長的本事越來越大。”

　　劉媛媛(化名)七歲被父母逼著學(xué)習(xí)小提琴，通過了專業(yè)考試九級，今年她順利通過了藝考的三關(guān)層層篩選，但這背后卻有很多不為人知、甚至連她自己也不知曉的故事。“她不是很喜歡學(xué)習(xí)小提琴，也沒有這方面的天賦，只是希望將來對高考有所幫助。”媛媛的母親向記者攤牌。

　　這位用心良苦的家長的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，“她上高二時我們就來北京，成本花了近二十萬。”在記者一再追問之下，劉母透露了這個不為人知的數(shù)字。她并不擔(dān)心這種行為會干擾孩子的心理健康，“這些事情都是在孩子不知情的情況下做的，對她不會有影響。”

　　對于普通家庭，藝考更是一個無底洞，一般的初級文化課補(bǔ)習(xí)費(fèi)花費(fèi)1.5萬元左右；專業(yè)課的集訓(xùn)花費(fèi)約2萬元；專業(yè)考試，僅報(bào)名費(fèi)就近3000元；還有材料費(fèi)、交通費(fèi)、伙食費(fèi)等等。而所有的投入?yún)s未必能有所回報(bào)。韓夏對自己的未來就充滿憂慮，“我們有一半的同學(xué)都轉(zhuǎn)行從事別的職業(yè)，能真正從事和本專業(yè)相關(guān)的工作很幸運(yùn)。”

　　在主考老師看來，那些砸進(jìn)重金的培訓(xùn)對于考試毫無裨益。“膽子大、愿意表現(xiàn)自己是一方面，但如果真正有才華、有素養(yǎng)，只要堅(jiān)持就一定能成功的。即使是將來做了演員，也需要堅(jiān)持，因?yàn)橐粋�演員的創(chuàng)作生命力是一個馬拉松，而不是短跑，就像孫紅雷。”周老師這樣描述他眼中的藝術(shù)人才。

　　“藝術(shù)是一個高投入、高產(chǎn)出的行業(yè)，如果考生沒有一定的經(jīng)濟(jì)能力，還是請理智對待。對于從事表演藝術(shù)的孩子來說，天賦非常重要，家長們不要把藝考當(dāng)作終南捷徑。”北電張老師發(fā)出了理性的呼吁。

　　社會：是體制也是良知之考

　　“藝考更多考的是學(xué)生的靈氣，很多考上的學(xué)生不一定努力，但是很聰明。”已經(jīng)有五年藝考培訓(xùn)經(jīng)歷的葛老師講起心得體會，“面試主要是考官看你順不順眼，第一感覺很重要。”

　　和高考不同，藝考中主考官打分的高低決定了一個人的人生。王知告訴記者，“在考之前就知道肯定考不上，我們?nèi)�班同學(xué)都知道不找人就不可能進(jìn)，所以他們連考試都不想嘗試。”

　　“中戲絕對不會將真正有藝術(shù)天分的孩子拒之門外。一方面考試科目設(shè)計(jì)復(fù)雜，同時與每個考生接觸時間最長。我們無法保證他們的藝術(shù)天分都得到最充分的發(fā)展，很難保證每個孩子都成才，但有一點(diǎn)是可以肯定的，真正有藝術(shù)天分的人不會被埋沒。”采訪中何老師告訴記者。

　　然而，盡管每個學(xué)校都跳出來說自己是公平公正的，但央視新聞?wù){(diào)查中對中國音樂學(xué)院黑幕的揭露依然堪憂，相較高考，藝考的獨(dú)木橋存在更多未知，藝考考的，不僅是學(xué)生、家長，也是對考試機(jī)制、社會體制和公眾良知的考驗(yàn)。

　　為什么考生會有這樣先入為主的成見？“這種現(xiàn)象不是學(xué)校、老師能夠改變的，而是整個社會的問題。相信學(xué)生心理上不會受到影響，我們表演系的學(xué)生觀察社會的能力是最基本的，如果這樣的事情都能讓他們精神崩潰，心理上承受不了，那他也不適合這個專業(yè)。”周老師這樣告訴記者。

　　“我認(rèn)為媒體要負(fù)很大一部分責(zé)任。”孫振虎老師分析道，“媒體過分追逐爆料，只報(bào)現(xiàn)象卻忽略結(jié)果，不斷地推波助瀾，而不是正確地輿論監(jiān)督，報(bào)道的倫理判斷很薄弱，盡管受眾有知情權(quán)，但是作為媒體更應(yīng)該有引導(dǎo)公眾輿論的責(zé)任。”

　　像趕大集一樣的藝考也催生了獨(dú)特的藝考經(jīng)濟(jì)，其中的藝考培訓(xùn)是眾老師所痛斥的對象。“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)出來的東西根本沒用，不過是誤人子弟，我必須指出這一點(diǎn)，否則很多跌進(jìn)河里的孩子都不明白自己是怎么掉進(jìn)去的。”談到藝考培訓(xùn)孫老師感慨萬千。

　　假定一件事情是正確的，若一千個人里有一半的人同意，或許堅(jiān)持起來還很容易；若一千個人中有九百九十九個人反對，最后的那個人即便再有良心，或許也只能選擇沉默。在藝考招生的過程中，我們的內(nèi)心的確可能要面臨這樣的抉擇。某些漆黑的真相令考生崩潰，令他們最終放棄，如果說這樣遺憾的結(jié)果，只能歸結(jié)于他們自身心理素質(zhì)不過硬的話，未免有不負(fù)責(zé)任的推托之嫌。即使藝考的問題是整個社會的問題，也不等于我們要默認(rèn)這樣的“潛規(guī)則”，如果沒有人揭露和批評這些黑幕，那社會的公平和正義何在？又怎么能斷言“這對孩子的心理不會有影響？”真正壞的影響不是他們的心理崩潰，而是默認(rèn)這樣的規(guī)則為合理。

　　藝考不是西天取經(jīng)，要經(jīng)歷人為的九九八十一難才方見正果，說到底，它首先只應(yīng)是一種科學(xué)的選拔體系，假若在西方藝術(shù)體制中，同樣出現(xiàn)了不公平競爭的現(xiàn)實(shí)，選擇中途退出的考生，可能會因其對自我尊嚴(yán)的維護(hù)而贏得喝彩，但在中國的中庸儒家思想的教育下，大多數(shù)考生只能選擇默默隱忍，盡管他們寒窗多年，屢次嘗試，甚至耗盡青春。在未來的藝術(shù)家心中，如果過早就被迫接受那些陰暗面，他們又會怎樣看待現(xiàn)實(shí)與理想呢？這同向河道里排污，毒害后代生理健康的做法有何本質(zhì)區(qū)別？藝考之毒，唯有院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、考生家長三方達(dá)成一致的良知，才能真正得解。

　　未來：能否考出中國的卡梅�。�

　　《阿凡達(dá)》帶熱了北電攝影系，今年34個招生計(jì)劃吸引了900多名考生報(bào)考，考生人數(shù)比去年增加一倍。然而，作為培養(yǎng)中國藝術(shù)人才的門檻，藝考是否能選出中國的卡梅�。�

　　“電影市場有自己的運(yùn)作模式，包括商業(yè)導(dǎo)演的形成、運(yùn)作模式、電影技術(shù)的成熟，這些都不是一個藝術(shù)院校能夠培養(yǎng)出來的。我們的目的是培養(yǎng)擁有合格藝術(shù)素養(yǎng)的創(chuàng)造者，使好的學(xué)生變得更好一點(diǎn)，但不能在更好的基礎(chǔ)上發(fā)生質(zhì)的飛躍。因?yàn)檫@是很多綜合力量發(fā)生的改變。”在何老師看來，卡梅隆在中國的誕生，學(xué)校能夠承載的功用很有限。

　　周老師認(rèn)為我們未來的路還有很長，“我們現(xiàn)在的影視藝術(shù)還處于起步階段，剛剛改革開放30年，已經(jīng)發(fā)展得很快了，我們在奮力地跑，但這是一個整體的文化環(huán)境，需要共同成長。對表演來說，世界觀和思維很重要，我們要開闊眼界，真正提高欣賞水平，讓大家知道什么才是真正有價(jià)值的表演。”

　　事實(shí)上，藝考并非唯一出路，周迅、孫儷、范冰冰，還有王寶強(qiáng)，他們并非學(xué)院派出身，但一樣成為華娛圈一線明星。“在歐洲，藝術(shù)人才不僅來源于藝術(shù)學(xué)院，非常的多元化。我們現(xiàn)在也在朝著多元化方向發(fā)展，我覺得還是要英雄不問出處，要回歸民間，要多元化，只有真正商業(yè)化和規(guī)范化，藝考才不會這么熱，而剩下選擇學(xué)院的才是真正熱愛這個專業(yè)的人。” 周老師認(rèn)為，我國的藝術(shù)人才選拔范圍太過局限、單一。

　　對于未來，藝考老師和學(xué)生都有自己的期待。“在未來藝考會有進(jìn)一步的增長趨勢。但我的理想狀態(tài)是，希望沒有那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誤導(dǎo)考生，同時各地方非專業(yè)院校不要胡亂開辦藝術(shù)類專業(yè)；現(xiàn)在中戲的錄取率是100∶1，我希望理想的狀態(tài)是20∶1，我們能在優(yōu)質(zhì)的學(xué)生里邊挑選。”而在孫老師的眼中，未來中國藝考必定能夠趨于理性，“我覺得將來藝考不會像現(xiàn)在這么火爆，人們的選擇將會偏于理性。”

　　目前國內(nèi)藝考的現(xiàn)狀或許根本造就不出一個中國的卡梅隆，盡管我們在了解了那些現(xiàn)實(shí)、不公之后，還是在努力發(fā)出一些理性的、出自良心的吶喊。但中國的藝術(shù)院校，受制于其多年來罕見改變的體制，并不能挺身而出，更好地承擔(dān)起培育創(chuàng)造型人才的責(zé)任。個中原因，難以深究，就像那個“先有雞還是先有蛋”的悖論，招生體制與人才素質(zhì)始終是相互依存的，從單方面不可能根治問題。而藝術(shù)教育有其自身的規(guī)律性，代表了人們對精神領(lǐng)域的最高追求，中國藝考若偏離了這條神圣、純潔的軌道，摻雜進(jìn)太多功利因素的話，或許將變得和中國足球一樣，成為大眾心中永遠(yuǎn)的切膚之痛。

　　痛定思痛，或許未晚。

　　(責(zé)任編輯：王露)

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