六個認識為復(fù)讀生心理減壓

　　高考失利后，不少選擇復(fù)讀的學生出現(xiàn)了焦慮、煩躁、孤獨、自閉等心理癥狀。專家提出六個“認識”可以幫助復(fù)讀生為自己減輕心理負擔，積極地面對學習。

　　首先，復(fù)讀生要正確地認識“復(fù)讀”，必須盡快走出“我是復(fù)讀生”的陰影。事實上，“復(fù)讀”在如今已經(jīng)不是沒面子的事情，而是社會競爭中的第二次選擇，反映了一個學生具有更高追求、不服輸?shù)钠焚|(zhì)，精神是可嘉的。

　　第二，復(fù)讀生要正確認識“交友”。建議復(fù)讀生在緊張的學習之余，擴大交往范圍，走出自閉和孤獨，和朋友一起敞開心靈溝通交流，能及時有效地釋放心理壓力。

　　第三，復(fù)讀生要正確對待“考試成績”。學生應(yīng)該這樣認識復(fù)讀階段每次考試成績：考了低分應(yīng)該高興，因為考試暴露出了自己的薄弱環(huán)節(jié)；考了高分也別驕傲，說明考的內(nèi)容正好是自己會的，還應(yīng)當繼續(xù)尋找盲區(qū)。

　　第四，復(fù)讀生要正確對待“攀比”“嫉妒”。對于學習成績領(lǐng)先自己的同學，要學習他們更好的學習方法，學習他們的優(yōu)點和長處。如果一味攀比和嫉妒，看不到別人的優(yōu)點，自己就不會進步。

　　第五，復(fù)讀生要正確認識“自信”。要正確評價自己的能力，把每天小小的進步都看成是一種成功，源源不斷給自己動力。

　　第六，復(fù)讀生要正確認識“感恩”。要學會感謝父母的付出，感謝所有幫助過自己的人，甚至感謝競爭對手。樹立了這樣的價值觀，正確評價周圍的人，很多問題都可以迎刃而解。

　　考生分為四種：高分高潛力、低分高潛力、高分低潛力、低分低潛力。只有前兩種才適合繼續(xù)復(fù)讀。潛能并非固定的，如果考生有特別強烈的愿望要復(fù)讀，往往能夠激發(fā)更多的潛能。專家提醒，并非任何考生都適合選擇復(fù)讀，具備強烈愿望、考試失誤、有潛力的學生適合選擇復(fù)讀，而沒有目標、沒有動力、成績達到極限、在家長安排下被動復(fù)讀的考生最不適合選擇復(fù)讀。

　　(責任編輯：王曉冬)

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