高校新專業(yè)倉促上馬 專家稱會誤導(dǎo)考生和家長

　　“3月申報(bào)，4月審批，5月列入招生計(jì)劃”——前后僅用兩個月時間。這就是今年高校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)的出臺流程。昨天，上海大學(xué)副校長葉志明用“有點(diǎn)荒唐”，來形容這些所謂新專業(yè)的倉促上馬。

　　參與了這次新專業(yè)評審工作的葉志明直言，大多數(shù)的新專業(yè)或者是更換專業(yè)名稱，或者是把其他專業(yè)的師資填充進(jìn)來，而如此申辦新專業(yè)，其急功近利的心態(tài)，自不待言。

　　物聯(lián)網(wǎng)、轉(zhuǎn)基因育種成熱門

　　互聯(lián)網(wǎng)、綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)、環(huán)保技術(shù)、生物醫(yī)藥被列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。正基于此，今年3月初，教育部發(fā)文，在2010年4月底前完成一次戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的申報(bào)和審批工作。

　　記者在這份文件上看到，此次戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)涉及了五個領(lǐng)域：新能源、信息網(wǎng)絡(luò)、新材料、農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥、空間海洋地球探索與資源開發(fā)。而每一個領(lǐng)域都細(xì)化了專業(yè)方向，基本上都是近幾年的熱門詞匯，比如節(jié)能減排技術(shù)、清潔煤技術(shù)、傳感網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、轉(zhuǎn)基因育種、創(chuàng)新藥物等等。

　　根據(jù)文件的要求，高校必須在2010年3月31日前把新專業(yè)的申請報(bào)市教委，市教委審核后4月10日前報(bào)教育部審批。凡批準(zhǔn)并具備招生條件的專業(yè)，爭取列入2010年的招生計(jì)劃正式招生。若因招生計(jì)劃或其他原因不能列入2010年招生計(jì)劃的，可從2010年招收的其他專業(yè)的學(xué)生或本科二年級的在校生中通過轉(zhuǎn)專業(yè)的方式轉(zhuǎn)入。

　　老專業(yè)改頭換面變新寵

　　一拿到這份文件，滬上一所理工科院校分管本科教學(xué)工作的副校長就馬上召集教務(wù)處長、能源動力學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院等相關(guān)學(xué)院院長開會，督促學(xué)院開始申報(bào)。雖然這位副校長也覺得”太倉促、有點(diǎn)不妥”，但是“能申報(bào)一個新專業(yè)，又可以吸引生源，學(xué)校何樂而不為呢。”

　　與戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的學(xué)院開始填各種表格，要把專業(yè)師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、課程設(shè)置詳細(xì)列出，還要研究市場對這個專業(yè)的需求情況，要分析畢業(yè)生今后的就業(yè)出路。上報(bào)了之后，學(xué)校要召開專業(yè)可行性論證會。一所高校的教務(wù)處長透露，他們的專業(yè)論證會是在截止日期的當(dāng)天——3月31日召開的，當(dāng)晚就把材料送到了教育主管部門。

　　“二十天時間，怎么去論證一個新專業(yè)？一個新專業(yè)，需要人、財(cái)、物——師資、資金和教學(xué)設(shè)備，新瓶裝舊酒成了普遍的做法。”葉志明參加了市教委組織的新專業(yè)設(shè)置審批會，看著各個高校報(bào)上來的厚厚的材料，他瞄出其中的“漏洞”，比如新型功能材料，就是從高分子材料、無機(jī)非金屬材料等專業(yè)轉(zhuǎn)型來的，可再生能源技術(shù)，從環(huán)境工程等專業(yè)轉(zhuǎn)化而來。一所高校申報(bào)了新能源技術(shù)專業(yè)方向，就是在學(xué)校原來核能、電能課程的基礎(chǔ)上，又加入了風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電等清潔能源課程。一些高校甚至外聘專家，至于這些專家到時候能否來上課，還不得而知。

　　外地高校的申報(bào)熱情有過之而無不及。江蘇一所工科院校，一下子申報(bào)了風(fēng)能與動力工程、建筑節(jié)能技術(shù)與工程、建筑電氣與智能化、生物能源工程與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程等9個新興專業(yè)。

　　新專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展要有機(jī)制

　　記者在采訪中聽到一些大學(xué)校長的看法，他們普遍認(rèn)為加大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度，滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求迫在眉睫，但是倉促上馬新專業(yè)則凸顯了急功近利。

　　此次，上海共有20多個新專業(yè)獲得批準(zhǔn)并招生，而在此前教育部剛剛公布了2010年開始招生的新專業(yè)，這些專業(yè)并未列入。上海交大、上海大學(xué)等高�？紤]再三，還是放棄了這樣一次設(shè)置新專業(yè)的機(jī)會。

　　“是向左走，就事論事地更換專業(yè)名稱？還是向右走，改造傳統(tǒng)專業(yè)內(nèi)涵，賦予新的內(nèi)容？”上海大學(xué)放棄這次申報(bào)，選擇了“向右走”，與其設(shè)置新專業(yè)，不如改造老專業(yè)，上大計(jì)劃，在與戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)有關(guān)的老專業(yè)里，先開出選修課，讓新產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容變成課程進(jìn)入課堂，從而促使專業(yè)內(nèi)涵轉(zhuǎn)化。“基礎(chǔ)課以不變應(yīng)萬變，專業(yè)課要不斷變化，跟上戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。”

　　“這次申報(bào)，讓我們不得不思考專業(yè)建設(shè)的問題。”葉志明說，其實(shí)不僅是這次新興專業(yè)的申報(bào)，在歷年的新專業(yè)申報(bào)中，或多或少有一些高校，申報(bào)新專業(yè)的時候，七拼八湊，借老專業(yè)的人填進(jìn)去，但是很多老師又要回到老專業(yè)中，一旦上級要來檢查，又把老專業(yè)的人拉過來湊數(shù)。所以，迫在眉睫的是，對于專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展要形成機(jī)制，學(xué)校借助新專業(yè)轉(zhuǎn)型，開展課程改革，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，才是正道。“要知道，開出一個專業(yè)容易，關(guān)掉一個專業(yè)很難，盲目跟風(fēng)只會誤導(dǎo)考生和家長，也無法跟上國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的步伐。”
 

　　(責(zé)任編輯：王燁)

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