高考生遭遇學(xué)�！叭︷B(yǎng)”氣氛緊張壓力過大
還有兩周時間，2010年高考就要開考，但不少高中如“箭在弦上”，并未像以往提前兩三周放假，讓考生回家復(fù)習(xí)，而是集中“圈養(yǎng)”起來搏考。不少考生直言：氣氛緊張，壓力太大。
教室好像“大悶鍋”
記者在不少市實驗性示范性高中看到，與高一、高二的瑯瑯書聲相比，高三教室?guī)缀貘f雀無聲，學(xué)生們埋頭做題，老師忙著批考卷�？忌堈f：“現(xiàn)在還剩最后兩周時間，每天都要進(jìn)行一輪5門學(xué)科�？迹杏X天天都在高考。”還有一些考生說，高考腳步越來越近，氣氛也日益緊張，“除了教師順一順知識點，就是做題，現(xiàn)在同學(xué)之間都很少交流，教室好像一個‘大悶鍋’。”
據(jù)了解，不少高中上學(xué)期末就結(jié)束了所有高中課程，本學(xué)期起主要以做題、考試、講解為主，除了參加區(qū)級模考，不少學(xué)校還設(shè)置了周考或日考，為考生培養(yǎng)高考“感覺”。廣中路一帶的家長反映，前幾年學(xué)校提前兩三周就放假了，今年孩子所在的寄宿制高中不但沒放假，還將晚自習(xí)時間延長至22點。
今年，部分學(xué)校對已拿到“預(yù)錄取”資格的優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)管理，讓他們“相伴到高考”。往年復(fù)旦附中、交大附中等學(xué)校一般鼓勵這批學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，提早幾周就放假。但今年，不少學(xué)校對已經(jīng)拿到“預(yù)錄取”資格的優(yōu)秀學(xué)生單獨編班，與其他同學(xué)一樣上課，全力備戰(zhàn)高考。
“高分情結(jié)”揮之不散
某實驗性示范性高中校長坦言：集中“圈養(yǎng)”考生，皆因“放心不下”：“學(xué)生如果提早回家，萬一影響復(fù)習(xí)效率，得不償失，還不如集中在校，便于管理。”
有老師透露，學(xué)校之所以集中“火力”，是為搏高分和高考平均分。“高考前，學(xué)校會給高三老師派發(fā)平均分指標(biāo)，高考完成指標(biāo)，學(xué)校就會獎勵，如果超過，還會有額外福利。”不少帶教高三的老師都反映壓力很大，“如果完不成指標(biāo)，雖然不會懲罰，但很可能在學(xué)校就會失去地位”。
不少名校為預(yù)錄取考生集中編班，也是為了“抬高分?jǐn)?shù)”。一位老師表示，預(yù)錄取考生，高考只需達(dá)到一本線即被高校錄取，對這批優(yōu)秀學(xué)生來說，考到一本線應(yīng)該很輕松。但對學(xué)校來說，這批學(xué)生如果放松心理，高考萬一發(fā)揮不好，整體上就會影響學(xué)校的高考平均分。去年有3名預(yù)錄取學(xué)生由于未過一本線而失去重點高校錄取資格，這也讓不少高中不敢掉以輕心。
一些高中校長說，越是好的高中，就越有“高分情結(jié)”。某高中校長認(rèn)為，高中的品牌和地位主要是由高考錄取率決定的，“一本率高，高分考生多，學(xué)校更獲認(rèn)可。如果能出個文科、理科狀元就更好了。”一名分管招生的副校長說，現(xiàn)在民間每年都有高中排名表，主要以高考成績“論英雄”，“好學(xué)�？可�，之所以搏高考，也是為了今后吸引好生源。如此循環(huán)，學(xué)校才能保住品質(zhì)。”
家長“愛恨交加”
臨近高考還不放假，不少家長對此“愛恨交加”。家住靈石路的吳先生說，高考前一個多月，教室就掛出橫幅，比如“高考就是戰(zhàn)場”、“苦干一個月，幸福一輩子”等，“這些口號其實讓孩子內(nèi)心深處更加緊張”。還有一些老師會和學(xué)生說“考上大學(xué)，全家光榮；考不上大學(xué)，人生作廢”等話，致使很多考生都有患得患失的感覺。
一名不肯透露姓名的教研員認(rèn)為，學(xué)校不應(yīng)把高考壓力“轉(zhuǎn)嫁”到學(xué)生身上，集中“圈養(yǎng)”更沒必要。首先，高考前幾周學(xué)生的知識水平基本定型，不大可能出現(xiàn)大幅度的提高，關(guān)鍵不在知識沖刺，而在心理緩沖。其次，最后幾周對學(xué)生集中“圈養(yǎng)”也不科學(xué)，而應(yīng)提倡個性化復(fù)習(xí)。每個考生應(yīng)根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)踏準(zhǔn)復(fù)習(xí)節(jié)奏，查缺補(bǔ)漏。
心理學(xué)家提醒學(xué)校和家長，高考這根“弦”繃得太緊，隨時有斷的危險，要讓考生適當(dāng)“喘口氣”，疲勞戰(zhàn)術(shù)很容易引起過度焦慮緊張，一張一弛的考生狀態(tài)最好。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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