浙江臺(tái)州一自稱(chēng)高考生家長(zhǎng)的網(wǎng)友發(fā)帖稱(chēng)，浙江4高考生因曾參加創(chuàng)新大賽獲20加分，其家長(zhǎng)均系官員。網(wǎng)友質(zhì)疑加分內(nèi)幕。（6月16日《都市快報(bào)》）

每年這個(gè)時(shí)候，媒體都會(huì)曝出少數(shù)考生通過(guò)非正當(dāng)手段獲得虛假加分的新聞，各種各樣的高考虛假加分，不但嚴(yán)重?fù)p害了教育公平，而且讓這項(xiàng)政策遭遇了空前的信任危機(jī)。如何讓這項(xiàng)本來(lái)是維護(hù)教育公平，鼓勵(lì)特長(zhǎng)學(xué)生的加分政策回歸本色，就成了我們不得不認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。筆者個(gè)人覺(jué)得，我們不妨借鑒一下聽(tīng)證會(huì)制度，對(duì)高考加分也進(jìn)行公開(kāi)的聽(tīng)證。

高考虛假加分泛濫，弄虛作假者能成功，就因?yàn)榧臃值倪^(guò)程過(guò)于隱蔽，相關(guān)信息不公開(kāi)、不透明，給暗箱操作留了空間。比如浙江省臺(tái)州市這起疑似虛假加分事件，同學(xué)對(duì)獲加分的學(xué)生所做項(xiàng)目竟一無(wú)所知。

其實(shí)，不管以何種名義加分，只要能夠做到公開(kāi)和透明，“南郭先生”就必然會(huì)露出原形。而高考加分聽(tīng)證制度，正是為了揭開(kāi)這些“南郭先生”的偽裝。

筆者設(shè)想，這個(gè)高考加分聽(tīng)證會(huì)，將邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和媒體等參與。學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，都是對(duì)加分學(xué)生情況最為了解的，自己的同學(xué)有沒(méi)有特長(zhǎng)，是什么民族，夠不夠加分資格，同學(xué)最有發(fā)言權(quán)；學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該得到加分照顧，他的老師心里最清楚。同時(shí)再加上其他學(xué)生家長(zhǎng)和媒體的監(jiān)督，相信那些想通過(guò)弄虛作假獲得加分的考生和家長(zhǎng)，是很難得逞的。

高考加分聽(tīng)證會(huì)制度，或是解決虛假加分丑聞?lì)l出的一劑良藥。（苑廣闊）