2010年高校招生咨詢會(huì)家長(zhǎng)提問(wèn)凸顯三大誤區(qū)
6月26日，廣西2010年高校招生咨詢會(huì)(簡(jiǎn)稱“咨詢會(huì)”)的第二天，現(xiàn)場(chǎng)迎來(lái)不少區(qū)內(nèi)各地的考生家長(zhǎng)。記者在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，在指導(dǎo)孩子報(bào)考時(shí)不免出現(xiàn)偏頗。
誤區(qū)一：分?jǐn)?shù)照搬往年
“老師，今年學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線多少啊？”“我這個(gè)分?jǐn)?shù)，能上你們學(xué)校嗎”……在咨詢會(huì)上，分?jǐn)?shù)是家長(zhǎng)們咨詢得最多的問(wèn)題。類似的問(wèn)題把招生老師給難住了，他們只能告訴家長(zhǎng)“錄取分?jǐn)?shù)不是學(xué)校決定的，要看考生報(bào)考的情況”。
“你們學(xué)校去年不是570分錄取嗎？”一名家長(zhǎng)的小孩今年考了570多分，對(duì)招生老師的答復(fù)“這個(gè)分?jǐn)?shù)有些風(fēng)險(xiǎn)”，她表示質(zhì)疑。在咨詢會(huì)上，不少高校會(huì)粘貼出該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生和家長(zhǎng)查閱參考。本是一個(gè)參考系數(shù)，不少家長(zhǎng)卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”，拿孩子的分?jǐn)?shù)“對(duì)號(hào)入座”。
對(duì)此，一名招生老師頗為無(wú)奈：高考試卷的難易程度每年不一樣，而且報(bào)考學(xué)校的人數(shù)也不一樣，這會(huì)導(dǎo)致同一學(xué)校不同年份的分?jǐn)?shù)線差別很大，比如2007年廣西本科一批最低錄取控制線為574分，而2009年僅為523分。家長(zhǎng)這樣參照往年分?jǐn)?shù)線而盲目選擇高校，很容易出現(xiàn)失誤。
對(duì)于學(xué)校而言，分?jǐn)?shù)線的最大意義其實(shí)只是用作學(xué)校之間參考。但是，對(duì)于同一所學(xué)校而言，單純分?jǐn)?shù)的意義是不大的。對(duì)于考生而言，名次比分?jǐn)?shù)絕對(duì)值更有價(jià)值�？忌耆梢砸罁�(jù)排名，來(lái)判斷一下自己報(bào)考哪個(gè)層次的學(xué)校更有把握。
誤區(qū)二：專業(yè)專揀“熱門(mén)”
“你們學(xué)校什么專業(yè)最好？”這是不少家長(zhǎng)頻繁提問(wèn)的話題。幾所高校的招生老師對(duì)此也感覺(jué)頭痛：“怎么回答好呢？所謂‘熱門(mén)’和‘冷門(mén)’總是相對(duì)的，每年隨就業(yè)形勢(shì)出現(xiàn)變化。其實(shí)對(duì)考生來(lái)說(shuō)，專業(yè)沒(méi)什么好壞之分，關(guān)鍵是否合適自己。”
在咨詢會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，不少接受咨詢的招生老師反映，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)專業(yè)的選擇仍有些盲從，一味地追求所謂的“熱門(mén)”。不少家長(zhǎng)把名牌院校的熱門(mén)專業(yè)問(wèn)了個(gè)遍，卻發(fā)現(xiàn)“熱門(mén)”專業(yè)都比學(xué)校其他專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線高出一大截。
中南大學(xué)一名招生老師說(shuō)，其實(shí)，專業(yè)的“熱”與“冷”是相對(duì)的。一些專業(yè)由于就業(yè)前景看好，填報(bào)的人多，就形成了“熱門(mén)”專業(yè)，但今天的“熱門(mén)”專業(yè)明天可能會(huì)演變“冷門(mén)”專業(yè)。以曾經(jīng)的“熱門(mén)”計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，如今由于該專業(yè)人數(shù)太多，事實(shí)上的就業(yè)形勢(shì)并不像前幾年那么火爆。
此時(shí)，考生和家長(zhǎng)最需要做的是了解不同專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程，看看孩子對(duì)這些課程是否有興趣，而不是僅僅比較哪個(gè)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)。畢竟，專業(yè)選擇后還需要孩子去學(xué)習(xí)，如果孩子本人對(duì)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程根本沒(méi)有興趣，那么這個(gè)“熱門(mén)”專業(yè)對(duì)孩子也沒(méi)有意義。
誤區(qū)三：想把孩子留在身邊
6月26日，咨詢會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，除數(shù)所名牌大學(xué)外，其他區(qū)外高校的展位前顯得比較冷清，但區(qū)內(nèi)高校展廳卻非�；鸨�。記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)表示只要有可能，就盡量讓自己的孩子在區(qū)內(nèi)讀書(shū)。
“不要離得太遠(yuǎn)，可以多關(guān)照一下。”一名來(lái)自北海的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子分?jǐn)?shù)超過(guò)二本線30多分，按理說(shuō)考去外地也可以，但是他還是想讓孩子讀個(gè)區(qū)內(nèi)的學(xué)校，畢竟“就這么一個(gè)孩子，誰(shuí)都想孩子在身邊有個(gè)照應(yīng)”。
事實(shí)上，家長(zhǎng)們的這一想法，在近兩年的招生錄取中已有所體現(xiàn)。吉林大學(xué)一名招生老師告訴記者，他們近幾年在南方各省招生情況都不如往年理想，這和家長(zhǎng)們的心態(tài)是分不開(kāi)的。很多家長(zhǎng)怕孩子在北方身體吃不消，離得遠(yuǎn)又沒(méi)有照應(yīng)。另外孩子的就讀成本也是家長(zhǎng)們?nèi)绱丝紤]的一個(gè)因素。
對(duì)于家長(zhǎng)們的這種心態(tài)，這位老師認(rèn)為，現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女，在心理上對(duì)父母的依賴較大。孩子留在父母身邊，固然可以讓孩子得到多一點(diǎn)關(guān)照，但是卻失去了去外邊獨(dú)立生存的機(jī)會(huì)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是一種損失。
(責(zé)任編輯：蘇婧)
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