名師講解2011年高考語言文字運用復(fù)習妙方(2)
(3)對"語言表達準確、鮮明、生動"的考查形式多種多樣。或選填實詞，如2010年全國卷Ⅰ第18題;或擬標題，解說畫面內(nèi)容，如2010年天津卷第24題，要求考生給一組漫畫配上一個恰當?shù)臉祟}，并分別解說每幅畫面;或說明漫畫的內(nèi)容及其寓意，如2010年江西卷第21題;或根據(jù)所提供的情景或畫面進行描寫，如2010年四川卷第19題;或根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報，如2010年浙江卷第7題。
二、天遠樓臺橫北固，夜深燈火見揚州--2011年高考考向預(yù)測
探尋出了近年來高考語言文字運用板塊的命題規(guī)律，我們就可以對2011年高考的考向作出預(yù)測。
1.字音的考查，除少數(shù)幾個地區(qū)自主命題的試卷外，全國卷和其他大部分地區(qū)自主命題的試卷仍然會對其進行考查。考查的重點是多音字、形聲字和易讀錯的字等。少數(shù)地區(qū)的試卷會采用字音與字形結(jié)合在一起考查的形式。
2.字形的考查，仍會在全國半數(shù)左右的試卷中出現(xiàn)。主要考查考生區(qū)別形近字、多音多義字和正確書寫漢字的能力。
3.標點符號的考查，仍只會在個別試卷中出現(xiàn)�？疾榈闹攸c是問號、書名號的正確使用，引號、括號與相關(guān)標點的搭配使用，句號、冒號、分號、逗號、頓號等在表示語句層次時的不同作用。
4.詞語(包括熟語)的考查，仍以常用的為主，少數(shù)會是高中語文課本里出現(xiàn)過的。題型主要是成語的辨析選擇題、實詞或虛詞的選擇題或填空題等。
5.病句的考查，大部分試卷仍會采用客觀選擇題的形式進行考查，少數(shù)試卷會采用主觀題的形式考查考生修改病句的能力。重點考查結(jié)構(gòu)類病句(語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂)，其次考查語意類病句(表意不明、不合邏輯)。
6.擴展語句、壓縮語段的考查，除了常見的對所提供的情境或畫面進行描繪、擬一句話新聞、概括語段內(nèi)容、闡述看法、提取關(guān)鍵詞等題型外，還會出現(xiàn)一些新題型，如提煉觀點、概述材料等。
7.選用、仿用、變換句式的考查，重點是仿用句式。題型主要是運用比喻或排比或?qū)ε歼M行仿寫或續(xù)寫等。
8.修辭手法的考查，不會單獨設(shè)題，仍會與仿寫和語言表達結(jié)合起來進行考查�？疾榈闹攸c是比喻、排比、對偶、比擬、借代、夸張、反問、設(shè)問等。
9.語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的考查，題型會多種多樣，并會有所創(chuàng)新�？疾檎Z句的連貫一般仍會采用銜接題或選關(guān)聯(lián)詞填空的題型。同時，還有可能出現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換題，擬寫開場白、表揚信、請柬、推薦信、演講詞、公益廣告語等。
三、女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨--復(fù)習建議和應(yīng)試策略
1.熟悉考綱要求，明確復(fù)習目標
"知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"考生在復(fù)習前應(yīng)對最新《考試大綱》進行認真研究，這樣才會使自己的復(fù)習更加有針對性。譬如2010年《考試大綱》明確規(guī)定：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，能力層級為A。這就傳達出4個重要信息：(1)考查"現(xiàn)代漢語"，而不會涉及古代漢語;(2)考查"普通話"，這就要求考生區(qū)別普通話和方言;(3)只考查識記字音而不考查拼寫;(4)所謂現(xiàn)代漢語普通話"常用字"，主要包括2 500個常用字和1 000個次常用字，不會考查生僻字。這樣，有關(guān)字音的復(fù)習目標就明確了，就會避免復(fù)習的盲目性，既節(jié)省了時間，又提高了效益。
2.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力
語言文字運用板塊屬于基礎(chǔ)知識和基本能力部分，需要考生扎扎實實地復(fù)習。一是復(fù)習要系統(tǒng)，二是要抓住重點，三是要掌握方法。譬如復(fù)習字音，首先要系統(tǒng)地對現(xiàn)代漢語2 500個常用字和1 000個次常用字進行認讀，特別要注意對多音字的認讀。認讀錯了的，必須做出標志或用本子抄下來;然后分析認讀錯的原因，是形似誤讀，還是多音誤讀，還是方言誤讀，把這些誤讀的字作為復(fù)習的重點。對要識記的多音字不要去死記硬背，可采用意義識記的方法，如識記"哄"的多個讀音和不同的意義可通過這樣一句話"他那像哄(hǒng)小孩兒似的話，引得人們哄(hōng)堂大笑，一哄(hòng)而散"。這是一種快速記憶法，也叫意義記憶法或口訣記憶法。四是在復(fù)習的基礎(chǔ)上，要適當做一些練習題，鞏固復(fù)習效果，培養(yǎng)解題能力。
3.逐步積累，持之以恒
語言文字運用板塊的復(fù)習貴在積累，貴在持之以恒。字音要一個個地去識記;字形要一個個地去辨別;易混詞語(包括熟語)要一個個地去辨析;標點符號要靠平時正確運用，形成習慣;病句的辨析和修改也要靠平時造句、寫文章能遵守語言規(guī)則，能準確地表達自己的思想感情;擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式和語言表達等更要靠平時的訓(xùn)練。俗話說 "熟能生巧"，多讀、多記、多積累、多練習是提高語言文字運用能力和應(yīng)試能力的不二法門。
4.總結(jié)方法，巧于應(yīng)試
在語言文字運用板塊的訓(xùn)練中要善于總結(jié)方法，積累解題經(jīng)驗，提高應(yīng)試能力。譬如字音、字形、標點符號、詞語辨析、病句辨別、表達連貫等一般采用客觀選擇題進行考查，這就要學會運用排除法解題。解答字形題，要學會以音辨形、以義辨形、以語境辨形的方法。擴展語句時，首先，要弄清"根據(jù)什么"，看清題目要求;其次，弄清"應(yīng)該說什么"，弄清語句內(nèi)容;最后，弄清"應(yīng)該怎么說"，也就是弄清語言形式。辨析病句時，要運用"語感審讀法"、"結(jié)構(gòu)梳理法"、"邏輯分析法"、"仿造類比法"。做語句銜接題時，要注意陳述對象(即話題)的一致性、句子前后結(jié)構(gòu)的一致性、詞語前后照應(yīng)、邏輯順序恰當。掌握了這些方法，答題時就會得心應(yīng)手了。
陸游在一首教子詩中說："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"希望大家在復(fù)習的過程中勤于總結(jié)經(jīng)驗，掌握方法，提高能力，爭取獲得事半功倍的效果。
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(責任編輯：王燁)
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