專(zhuān)家指導(dǎo)：2011年高考語(yǔ)文答題模式(2)

    1、用第一人稱(chēng)；

    2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑�可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

    根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：

    1、必須用第一人稱(chēng)；

    2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

    提煉中心、主題：

    要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。

    說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

    主要有兩種題型：

    A、“××”詞好在哪里？

    ★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

    B、“××”詞能不能刪掉？

    ★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。

    ②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了 ，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

    文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：

    1、�？嫉闹复�詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

    2、一般是往前找；

    3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

    （三）語(yǔ)文應(yīng)試答題方法、技巧

    知識(shí)積累與運(yùn)用

    一、書(shū)寫(xiě)題：

    1、認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)；2、不出現(xiàn)錯(cuò)別字；3、不亂畫(huà)涂改，在草稿紙寫(xiě)好后再謄寫(xiě)。4、學(xué)會(huì)審題。

    二、選擇題：1、直選法2、排除法

    三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。

    1、刪減2、添加3、替換 4、換位5、重組

    四、名著閱讀： 《水滸》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

    1、人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義

    五、語(yǔ)言運(yùn)用：

    1、語(yǔ)境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，注意場(chǎng)合、注意說(shuō)話對(duì)象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語(yǔ)+表達(dá)內(nèi)容+詢(xún)問(wèn)

    2仿寫(xiě)：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致；內(nèi)容保持一致，語(yǔ)意連貫，話題統(tǒng)一。

    3、縮句：滿(mǎn)足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項(xiàng)。

    4 句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問(wèn)句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換；直接敘述變轉(zhuǎn)述。

    （四）閱讀題技巧

    （一）、記敘文閱讀

    一、詞語(yǔ)：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

    （1）能理解詞語(yǔ)的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；

    （2）能確定詞語(yǔ)指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。

    二、文章概括：

    內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件 （抓要點(diǎn)概括，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要\首尾的關(guān)鍵句必須扣�。�

    中心思想概括：如：“本文通過(guò)某人做某事，表達(dá)了作者對(duì) __ 贊美與敬佩之情等，贊美了他（人物性格、精神品質(zhì)）

    三：主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

    四、修辭方法及表達(dá)作用

    比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了 ，表達(dá)了 情感。

    排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)了感情。

    設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。

    反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了 （的情感），使文章有起伏。

    模式： （1）。點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法 （2）。 表現(xiàn)了什么內(nèi)容（3）。表達(dá)了怎樣的感情？ 如：此句運(yùn)用了 ，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了 ，表達(dá)了。

    五、記敘順序及作用

    （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

    （2） 倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。

　　(責(zé)任編輯：王燁)

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