2011自主招生聯(lián)考備考：別拿去年試題做藍本

    2011年“五校聯(lián)考”有新動作，記者日前從上海交通大學舉辦的相關研討會獲悉，除了浙大正式加盟變 “六校聯(lián)考”外，今年考試整體難度將有所下降。此外，各校統(tǒng)一將“特色測試”挪至面試階段舉行，這也就意味著，一天5場考試的“噩夢”將不再。另外，六所高校的招辦主任都提醒，試題會有“新面貌”，考生別拿去年試題當藍本。

    高校五校聯(lián)考新添浙大

    近日，應上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學、浙江大學和清華大學招辦的邀請，全國100多所中學的校長齊聚上海交通大學閔行校區(qū)，就高水平大學自主選拔的工作進行了深入的研討。

    會上透露，2010年，上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學和清華大學招生部門共同策劃、共同委托專業(yè)考試機構舉行了自主選拔合作測試，浙江大學招生部門全程參與了策劃工作。高水平大學這項以聯(lián)考形式進行自主選拔的探索，實現(xiàn)了“招”“考”分離，保證了選拔的公平公正性，與新頒布的《國家教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要 （2010-2020）》有關精神相一致。當天的新聞發(fā)布會上，六所高校的招辦“掌門人”透露了今年自主選拔的新動向。

    記者獲悉，去年參與全程策劃、但最終并未參與的浙江大學今年正式加盟，從而使“五校聯(lián)考”擴容為“六校聯(lián)考”。但與會人士透露，不排除有更多高水平大學加盟，最后的方案定稿將在近期公布。

    2011年，六校將進一步合作繼續(xù)采用通用測試、高校個性測試和高校面試的模式進行自主選拔，浙江大學將從共同策劃者成為共同實施者。通用測試正式定名為“高水平大學自主選拔學業(yè)能力測試”（簡稱AAA測試），由高校共同委托專業(yè)考試機構執(zhí)行；AAA測試成績將在六校內(nèi)互認，而高校特色測試成績也可在六校間彼此參考，而面試時間也將盡量協(xié)調(diào)，使得學生有更多的選擇機會。

    五校聯(lián)考試題整體難度將下降

    鑒于考生普遍反映 高校“五校聯(lián)考”試題較難的問題，中國科學技術大學招辦主任張紀法透露，2011年的整體試題難度則有所下降。

    “去年，我們曾面向09級新生，專門做過五校聯(lián)考樣題難度測試。結果發(fā)現(xiàn)，難度還可以，但考慮到真正的測試對象是高三學生，我們稍微降低了考試難度，不過，考生還是反映難。 ”張紀法透露，今年的考試方案將在總結去年經(jīng)驗的基礎上制定，部分科目的試題將進一步突出對能力的考察，但他也說，“我們不以超綱為目標，但也不承諾不超綱。 ”

    西安交通大學招辦主任鄭慶華表示，根據(jù)教育部的精神，為了減少自主選拔考試對中學教學的影響，今年工作安排的進度可能稍晚于往年，具體方案仍在醞釀之中。他特別提醒考生，自主選拔測試注重的學生的能力考察，目前社會上一些培訓機構所組織的培訓不僅沒有任何意義，還可能產(chǎn)生誤導。

   2011高校自主招生聯(lián)考備考：別拿去年試題當藍本

    去年“五校聯(lián)考”首次舉辦，就吸引了全國超過5萬人報名，最終4萬人參與通用測試，各校報名人數(shù)均呈增長的態(tài)勢。隨著自主招生進一步走熱，今年不排除更多學生參與這場考試，如果不出意外，“六校聯(lián)考”將繼續(xù)成為2011高校自主招生中人氣上的“第一考”。

    有專家也指出，隨著浙大的加盟，意味著我國頂尖高校“C9”聯(lián)盟中，除了北大、復旦、哈工大三所高校外，其他所有六所高校都將聯(lián)合進行自主選拔工作，這有利于減輕學生奔波趕考而造成的重重負擔，對考生來說是一個福音。

    記者還了解到，研討會上，五校聯(lián)考委托的第三方考試機構向與會代表提供了去年真題，但中國科技大學招辦主任張紀法表示，不希望中學以此作為突擊培訓的材料，因為今年不會以去年的試題為基礎或藍本來命題，“去年的試題僅僅供對去年學生的分析之用，不能作為今年備考的依據(jù)”。清華大學招辦主任孟芊補充說，他已和中學校長們打過招呼，如果單純根據(jù)真題進行復習，只能“后果自負”。

    南京大學學生處副處長姜輝也表示，今年文科測試的內(nèi)容和形式將有新的突破，更看重學生的閱讀量、思考問題的深度和多學科知識的應用能力，純粹記憶性的內(nèi)容將繼續(xù)縮減。

    五校聯(lián)考特色測試將延后

    “考暈了！考焦了！考糊了！”去年舉行的“五校聯(lián)考”中，由于部分高校將“特色測試”部分和“通用測試”放在一天進行，考生必須從早上8：30一直考到晚上8：00，除去休息時間，總計長達7個半小時的“馬拉松”式考法，令不少考生直呼“吃不消”。

    為了使考試設計更趨人性化，今年五校達成共識，將“特色測試”挪后至面試階段進行。只有通用測試達到一定成績的學生才能參加，以減輕考生負擔。

    其中，中國科學技術大學提出簡化特色測試，僅讓部分考生參與。西安交大表示，該校按通用考試成績劃定分數(shù)線，按比例選取學生進行特色測試和面試，著重關注學科間知識綜合、邏輯推理分析能力和心理測試三部分內(nèi)容，面試是采取五人一組的比較型方法。

    去年五校聯(lián)考中，南京大學的特色測試有一道繞口詩歌《二倍距離》令人記憶猶新，曾把不少考生折磨地“暈頭轉(zhuǎn)向”。對此，南大學生處副處長姜輝表示，該校文科招生規(guī)模較大，今年的測試結果發(fā)現(xiàn)，特色測試還是有較好的區(qū)分度。此外，姜輝還透露，2011年的文科測試內(nèi)容和形式將有新的突破，更看重學生的閱讀量、思考問題的深度和多學科知識的應用能力，純粹記憶性的內(nèi)容將繼續(xù)縮減。首次參加的浙江大學則表示，通用測試結束后，挑選部分學生進入面試名單，然后根據(jù)考生報考的學科種類不同，加試不同的特色測試內(nèi)容。

    此外，上海交通大學招辦主任陶正蘇表示：為繼續(xù)推進社會公平，上海交大等高校將繼續(xù)減免部分考生的考試報名費，資助部分考生面試交通費。

    高校自主招生有新定位

    會上還透露，目前醞釀的自主選拔改革，主要包括以下幾個方面：其一是進一步明確自主選拔的定位，為各具特長的學生提供更多脫穎而出的機會，為全面發(fā)展的學生提供展示的舞臺。

    其二是充分發(fā)揮高校、專業(yè)化考試機構和中學的積極性，使得選拔既注重學生學業(yè)能力，又突出全面發(fā)展；既凝聚高水平大學共性、又尊重大學個性；既有筆試、又有面試；既有專門的自主選拔測試，又有效運用中學過程評價。

    其三是不斷探索新的測量技術、手段，使得測試更加科學、公平。選拔考核不僅要服務于大學的人才選拔，還要有利于學生的成長，服務于中學的教育�？忌�評價報告、中學評價報告的內(nèi)容將不斷充實。

    其四是進一步推動自主選拔的機會公平，讓不同區(qū)域、不同背景的學生都有機會展示自己的才華。

    據(jù)透露，今年教育部關于自主選拔會出臺一個明確的書面辦法。招辦主任紛紛表示，高校開展自主招生不完全關注成績，也并非刻意追求偏才怪才，而是希望招收一批真正有特色、有潛力的學生，通過選拔引導中學關注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。 “我們也希望，自主招生發(fā)展下去，各大學在招生上能擁有更大的自主權。 ”與會高校紛紛盼望，自主選拔制度的步子能邁得更大一些。

    考試機構提供更全面的評價服務

    在研討會中，教育測量與考試專家韓寧博士在主題演講中表示：在人才選拔中，專業(yè)化考試機構，要根據(jù)大學的人才選拔需要和中學的實際，培育新型的科學人才選拔模式。目前已經(jīng)實施和研究的措施，集中要處理好以下關系：

    其一，考試與評價的關系。考試不僅為學生提供一個簡單的成績單小條，而是對于學生的學業(yè)能力和特點進行全面考察和評價，為大學打破傳統(tǒng)的按總分錄取的做法提供基礎。

    其二，人才選拔與考生成長的關系�？荚嚥灰赃x拔為唯一目的，還要提供信息和建議，幫助學生改進學習，幫助學生選擇專業(yè)和發(fā)展方向。2011年，AAA考試將為每個考生提供專業(yè)性向測驗報告。

    其三，考試與教學的關系。使考試與教學由相互對立的局面向評價促進教學的局面發(fā)展。鼓勵和促進中學科學、合理、有效地使用考試數(shù)據(jù)來分析教學中的長處和缺陷。從2011年起，有25人以上參加AAA考試的中學可以從考試網(wǎng)站上下載本中學的分析報告。

    其四，一次考試與過程評價的關系。 “一次考試定終身”有望被打破。利用專業(yè)考試機構提供的社會化終結性評價和中學校內(nèi)評價進行綜合評價。一方面，利用高信度的社會化考試監(jiān)測校內(nèi)評價的可信性；一方面，利用社會化終結性評價的結果調(diào)整校內(nèi)評價的結果，增加由于不同的學校評價標準和尺度不一的校內(nèi)成績在選拔中的可用性。

    中學校長有話說

    華師大二附中校長何曉文表示非常贊同這樣的選拔機制。高中和大學是育人的兩個主要階段，中學主要是打基礎，大學主要是深加工、塑造和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。以往通過常規(guī)性考試，看成績錄取學生，會有兩種可能——高分低能或低分高能。通過“自主選撥”的機制，除了能力考試，還有面試、心理測試等環(huán)節(jié)，可以比較科學、全面地選拔到適應大學需要的人才。

    何曉文認為，大學的本質(zhì)在于創(chuàng)新。 “自主選撥”的機制，小而言之，大學可以選拔到滿足本大學要求的學生，大而言之，它引領著中國教育改革的方向，對中國基礎教育改革必將產(chǎn)生極為深遠的、重要的影響，“培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才”是中學和大學共同努力的方向，對建設創(chuàng)新型國家，最終實現(xiàn)由人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變起到根本的基礎作用。

    吉林延邊一中副校長千鐘燮認為，中學和大學面對面的溝通、探討如何選拔創(chuàng)新人才非常難得，非常有意義。“自主選拔”的機制比較科學，可以人盡其才。由于延邊一中是一個少數(shù)民族學校，能夠參與“自主選拔”的機制，更好的體現(xiàn)了教育均衡和教育公平。

    與會高校招生部門表示，這次會議的成功舉辦，為高水平大學自主選拔辦法的不斷完善和提高提供了有力的支持。今后，高校招生部門將和各中學進一步加強協(xié)作，讓拔尖創(chuàng)新人才有更多脫穎而出的機會。（育路高校招生網(wǎng)搜集整理）

　　(責任編輯：李明慧)

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