邊緣考生：如何抉擇志愿
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人們常用“進(jìn)退兩難”來(lái)形容不知道如何選擇，然而，只要細(xì)細(xì)分析，明確自己的想法，無(wú)論是“進(jìn)”，還是“退”，都可能收獲自己想要的精彩。在高考志愿填報(bào)中，有一些考生容易遭遇“進(jìn)退兩難”的處境，特別是那些位于某些批次線上0～10分的考生， “比上不足，比下有余”的分?jǐn)?shù)讓他們常常陷入選擇的困境，在填報(bào)志愿時(shí)，往往會(huì)疑問(wèn)多多。但是，進(jìn)一步可能柳暗花明，退一步也會(huì)海闊天空，邊緣考生該如何填志愿，本文就結(jié)合案例對(duì)這一難題進(jìn)行破解。
身份識(shí)別
這里定義的邊緣考生，指的是那些位于各個(gè)批次的低分段考生，為了更加明確和細(xì)化，這里把低分定位為高于所在批次0～10分的考生。他們的分?jǐn)?shù)決定了他們的位置是位于某一個(gè)批次的邊緣。
處境：比上不足，比下有余
“比上不足，比下有余”是這類邊緣考生的典型特征，相對(duì)于所在批次中，高分?jǐn)?shù)段的考生來(lái)說(shuō)，他們的成績(jī)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，屬于“比上不足”；而相對(duì)于大量低一批次的考生來(lái)說(shuō)，他們又能居于上一個(gè)批次，則又是“比下有余”。
有人可能會(huì)說(shuō)：這有什么為難的，在哪個(gè)批次就選哪個(gè)批次的院�；�?qū)I(yè)唄！然而，在上一批次沒(méi)優(yōu)勢(shì)的分?jǐn)?shù)很可能不能被自己填報(bào)的高校錄取，就算錄取也不能錄取到自己想讀的專業(yè)。很多邊緣考生就陷入了選上一批次的院校，還是下一批次的專業(yè)的選擇之中，特別是成績(jī)只超過(guò)本三批次的邊緣考生來(lái)說(shuō)，居于上一個(gè)批次就是本科，而下一個(gè)批次就變成了�？�。于是，到底是選自己成績(jī)所在批次，還是利用分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)選下一個(gè)批次，就成了這些邊緣考生最頭疼的問(wèn)題。
志愿策略
在每年的高考志愿填報(bào)中，邊緣考生一般都會(huì)產(chǎn)生，是在所在批次選擇一般院校呢？還是降低一個(gè)批次就讀于下一個(gè)批次“較好學(xué)校”和“較好專業(yè)”這樣的疑問(wèn)！甚至?xí)m結(jié)不清，郁悶連連。然而，只要考生對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，不追逐熱門學(xué)校和熱門專業(yè)，合理定位自己的志愿期望值，就可能爭(zhēng)取較大的回旋空間，使志愿填報(bào)有一個(gè)好的結(jié)果。
1.明確定位。邊緣考生填志愿，更需要對(duì)自己有一個(gè)明確的定位，即自己在綜合考慮了各方面情況后所作的決定，一定不要猶豫不絕。如果決定上自己成績(jī)所在的批次，除了參考近些年錄取平均分位于此分?jǐn)?shù)段的高校外，還要積極參考一些可以為自己增加被錄取幾率的政策，如一些農(nóng)林院校對(duì)報(bào)考學(xué)校農(nóng)林專業(yè)的考生會(huì)有一定程度的加分。此外，文理科考生還可以選擇優(yōu)勢(shì)偏相反學(xué)科的院校，如文科考生選擇偏理工的高校，理科考生選擇偏文科的高校。如果舍棄自己分?jǐn)?shù)所在的批次，退一步選擇下一個(gè)批次的話，也不要完全放棄上一批次志愿的填報(bào)，可以擬定幾所近些年錄取平均分與省控線差值與自己分?jǐn)?shù)與省控線差值相近的高校，選擇自己較感興趣的專業(yè)。再把重點(diǎn)放在下一個(gè)批次，一定要選擇自己分?jǐn)?shù)較有優(yōu)勢(shì)的高校。因?yàn)榫湍壳岸�，很多位于下一批次的熱門高校，其優(yōu)勢(shì)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)常常超過(guò)上一批次線10分，或者20分。如果邊緣考生以為只要自己退入下一批次，就能被自己喜歡的任何院校和專業(yè)錄取，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
2.綜合分析。當(dāng)邊緣考生分析自己的情況時(shí)，一定要盡可能多地參考較全面的因素。選擇上一個(gè)批次對(duì)自己有哪些好處，又會(huì)承擔(dān)哪些風(fēng)險(xiǎn)；選擇下一批次是不是一定就能被喜歡的院校和專業(yè)錄取等情況。以下，就根據(jù)幾個(gè)不同批次的邊緣考生，來(lái)說(shuō)說(shuō)不同的邊緣考生需關(guān)注的問(wèn)題。
位于一本批次上的邊緣考生，由于分?jǐn)?shù)沒(méi)有較大的優(yōu)勢(shì)，很可能會(huì)被位置較偏遠(yuǎn)或者專業(yè)不熱門的院校錄取，但大多數(shù)位于本一批次招生的院校都是“211工程”院�；蜣k學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的綜合性院校，有較多的繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。如果退一步選擇一所熱門的在二本批次招生的院校的話，有可能被熱門專業(yè)錄取，大學(xué)所在的城市位置也較好，經(jīng)濟(jì)多樣化，更有利于畢業(yè)后留在學(xué)校所在地就業(yè)。
位于三本批次上的邊緣考生，“進(jìn)”一步選擇三本院校，畢業(yè)時(shí)獲得的是本科文憑，而且很多獨(dú)立學(xué)院會(huì)邀請(qǐng)母體高校的老師來(lái)授課，可以享受到更高水平的教育資源，但獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)又較為昂貴。“退”一步選擇一所高職（�？疲┰盒５脑�，對(duì)學(xué)費(fèi)的擔(dān)憂就少了，雖然文憑是專科的，但也有機(jī)會(huì)升本，雖然比直接讀本科要多一年左右的時(shí)間。
當(dāng)考生對(duì)“進(jìn)”“退”選擇的優(yōu)勢(shì)一一對(duì)比后，再結(jié)合自己的意愿，相信就能很快為自己擬定一個(gè)滿意的志愿。
志愿實(shí)戰(zhàn)
以下我們就結(jié)合實(shí)戰(zhàn)案例，以高出一本批次0～10分的考生志愿填報(bào)中的定位與策略，做一番梳理，想必一定會(huì)對(duì)你的志愿會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用！
一般而言，在每年高出一本線0～10分的眾多考生中，在志愿填報(bào)中都會(huì)面臨這樣的選擇：如果想在一本批次確定自己的志愿，就只能選擇位置偏僻的一般院校中的一般專業(yè)，但是可以獲得一個(gè)上一本院校的名分。但是如果退一步降低一個(gè)批次在二本做文章，就可以選擇相對(duì)熱門的二本院校。這樣聽(tīng)起來(lái)好像不太順耳，畢竟一本的分?jǐn)?shù)卻上了個(gè)二本院校。不過(guò)這要因人而異，看你怎么想，不同的人有不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)，以下筆者就結(jié)合位于一本線上的一進(jìn)一退兩個(gè)案例，看看他們是如何妥善處理這一問(wèn)題的，看后你也許會(huì)從中受到某種啟發(fā)。
案例一：“進(jìn)”一步，全面發(fā)展，就業(yè)軟著陸
已經(jīng)畢業(yè)的文史類考生小王，現(xiàn)就職于一所獨(dú)立學(xué)院的圖書館。說(shuō)起當(dāng)年報(bào)志愿，她仍然比較滿意。
小王當(dāng)年的分?jǐn)?shù)剛剛超過(guò)一本線10分。在志愿填報(bào)時(shí)，雖然還沒(méi)決定上哪所大學(xué)，但希望還是一所一本招生的院校。當(dāng)老師向小王推薦湘潭大學(xué)圖書館學(xué)時(shí)，周圍很多人都說(shuō)該所大學(xué)不怎么出名，圖書館學(xué)專業(yè)更是冷門。老師仔細(xì)幫小王分析：首先，湘潭大學(xué)是一所準(zhǔn)“211工程”院校，學(xué)校實(shí)力并不弱；其次當(dāng)時(shí)湘潭大學(xué)湖南高校中唯一一所開(kāi)設(shè)圖書館學(xué)專業(yè)的高校，圖書館學(xué)專業(yè)雖然看起來(lái)不那么熱門，但歷年的就業(yè)情況還比較令人滿意；再次，湘潭大學(xué)圖書館學(xué)近幾年在她所在省的錄取分?jǐn)?shù)與省控線差值都在10以內(nèi)，比較保險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)一番思考，小王把湘潭大學(xué)設(shè)為第一志愿，圖書館學(xué)專業(yè)為第一志愿，結(jié)果順利被錄取。
進(jìn)入該專業(yè)學(xué)習(xí)后，小王發(fā)展圖書館學(xué)并不如她想象中那樣只是簡(jiǎn)單地將書刊整理，而是與計(jì)算機(jī)信息密切結(jié)合中，這對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的小王來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)驚喜，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)也特別有興趣，還刊發(fā)了幾篇與圖書館學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。更借著湘潭大學(xué)的平臺(tái)，在本科學(xué)習(xí)階段，她還到湘西農(nóng)村支教、參與各種各樣的活動(dòng)，個(gè)人能力更得到提升。畢業(yè)時(shí)，憑著深厚的專業(yè)素養(yǎng)和能力，小王被一所獨(dú)立學(xué)院的圖書館錄用。
案例二：退一“步”，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)校雙贏
陜西省理工類考生小付物理很好，想報(bào)考電力方面的專業(yè)，高三時(shí)最理想上的大學(xué)是華北電力大學(xué)。按照華北電力大學(xué)往年錄取分?jǐn)?shù)的分析，高出一本線30分以上被錄取的機(jī)會(huì)才比較大�？墒歉呖嫉慕Y(jié)果卻大大地打擊了小付：只高出一本線9分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不僅使得志愿填報(bào)變得撲朔迷離起來(lái)，而且也可能使得自己的升學(xué)理想泡湯！可是分?jǐn)?shù)再尷尬也得填志愿啊，說(shuō)什么也不想補(bǔ)習(xí)了！
于是，他和母親開(kāi)始為志愿填報(bào)做準(zhǔn)備，在分析了往年的錄取情況后他們發(fā)現(xiàn)，選擇華北電力大學(xué)是“命懸一線”。但是如果執(zhí)意在一本批次選學(xué)校，按照自己的分?jǐn)?shù)一比照，心涼了半截：要么是位置偏僻的學(xué)校，要么是農(nóng)林院校，不僅選擇的余地很小，而且專業(yè)也根本無(wú)法保證。通過(guò)資料的搜集，小付明白以自己的分?jǐn)?shù)，上一本理想的高校和專業(yè)是沒(méi)什么指望了，不如退一步海闊天空，選擇一所二本。
在隨后的志愿填報(bào)中，小付準(zhǔn)備仍填報(bào)華北電力大學(xué)幾個(gè)自己比較感興趣的專業(yè)，但不服從專業(yè)調(diào)劑，把重心放在二本院校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)上。經(jīng)過(guò)反復(fù)比較，東北電力大學(xué)成為小付二本院校中的首選。首先這所院校也與電力相關(guān)，其次自己的分?jǐn)?shù)與這所院校往年的錄取分?jǐn)?shù)比還較有優(yōu)勢(shì)。最后，未被華北電力大學(xué)錄取是意料之中，但二本志愿卻沒(méi)有讓小付失望。他如愿被東北電力大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)錄取。小付覺(jué)得很滿意，雖然自己最終上了二本院校，但是讀到了自己喜歡的專業(yè)，也算是比較圓滿。
志愿點(diǎn)撥
看了小王和小付的故事后，很多考生不明白了，這各有各的好處，到底該怎么選擇呢？其實(shí)，志愿，最終要與自己的特長(zhǎng)、興趣、個(gè)性等聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)有志愿“萬(wàn)靈丹”，只要適合自己的就是最好的。但一定要明確自己的定位，再全面分析自己的優(yōu)劣，力圖填出自己最滿意的志愿。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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