2011年高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)小測(cè)試練習(xí)及答案4
2011年高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)小測(cè)試練習(xí)及答案
一、（18分，每題3分）
1.下列各組加點(diǎn)字的讀音，全都不相同的一組是「 」
A.編纂 杜撰 篡權(quán)奪位 竄改文字 B.箴言 諍友 愛(ài)憎分明 蒸蒸日上
C.樹(shù)陰 蔭庇 應(yīng)有盡有 鶯歌燕舞 D.誹謗 滂沱 氣勢(shì)磅礴 心無(wú)旁騖
2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是「 」
⑴喬榛、丁建華應(yīng)邀 中央電視臺(tái)“藝術(shù)人生”欄目，向觀眾朋友講述了他們共同走過(guò)的艱難歲月。
⑵雖然我們已經(jīng)采取了“退耕還林、防沙固沙”等一系列措施，但要恢復(fù)良好的生態(tài)環(huán)境 是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。
⑶現(xiàn)在大部分人的生活都比較 ，但我們應(yīng)該牢記“致富思源，富而思進(jìn)”的教誨。
A.作客 始終 優(yōu)裕 B.做客 仍然 優(yōu)裕 C.作客 仍然 優(yōu)越 D.做客 始終 優(yōu)裕
3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是「 」
A.為了紀(jì)念“鄧小平誕辰一百周年”，新落成的“小平故居”于2003年“十。一”向游人開(kāi)放，前往參觀的人不絕如縷。
B.為了攻克研制火箭新型燃料的技術(shù)難關(guān)，全體科研人員殫精竭慮，反復(fù)試驗(yàn)，無(wú)所不用其極，終于獲得了成功。
C.在繁忙而緊張的高三學(xué)習(xí)中，父母見(jiàn)微知著的關(guān)懷，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學(xué)們倍受感動(dòng)和鼓舞。
D.剛工作時(shí)，他可謂“劣跡斑斑”，遲到、早退、打架，不一而足；現(xiàn)在，他已是單位的“先進(jìn)職工”了。這不正印證了“過(guò)而能改，善莫大焉”的古訓(xùn)嗎？
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是「 」
A.由于世界性能源危機(jī)，全球能源消耗總量劇增，煤和石油遭到掠奪性開(kāi)采，儲(chǔ)量銳減。
B.正如“西部大開(kāi)發(fā)”給西部帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇一樣，自從國(guó)家實(shí)施“振興東北老工業(yè)基地”戰(zhàn)略方針以來(lái)，東北這塊土地重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
C.他雖然是電子專業(yè)的高材生，但這次也沒(méi)看懂電腦屏幕上那條顯示錯(cuò)誤的命令。
D.杭州西泠勝跡不同凡響，不說(shuō)別的，只舉1919年著名學(xué)者康有為所題“湖山最勝”石刻，可知它是杭州景點(diǎn)中的一顆明珠。
5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是「 」
A.中學(xué)生是如何支配壓歲錢的呢？我們應(yīng)該如何正確使用壓歲錢呢？你是否想過(guò)用它來(lái)做一些有意義的事？（比如捐給希望工程等）。對(duì)上述問(wèn)題，我們作了一些調(diào)查。
B.徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機(jī)。”現(xiàn)已成為該美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶。
C.2003年，中央教育部制訂了中學(xué)語(yǔ)文“新課標(biāo)”——《普通中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》——該課標(biāo)是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的語(yǔ)文基礎(chǔ)課程的依據(jù)。
D.她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)碗，空的；一手拄著比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。
五、（18分）
閱讀下面的文字，完成6—9題。
父子之間的怯意 韓羽
我怕我父親，他打我是真打�？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡的一聲……
有時(shí)卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說(shuō)：“唱一個(gè)我聽(tīng)聽(tīng)。”我在后邊就模仿著戲臺(tái)上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來(lái)。他說(shuō)：“瞎胡唱，別唱了。”我說(shuō)：“你唱一個(gè)。”他唱起來(lái)：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。
我家有個(gè)大宜興壺，下地回來(lái)，泡上壺茶，父親唱得高興了，還逼著我們喝。說(shuō)“逼”，是因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶。“過(guò)來(lái)，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍�。�”
我們倆常常一起去看廟。“看廟”二字，說(shuō)句文詞，是父親“杜撰”的�？磸R就是去看廟里的壁畫(huà)，是讓我開(kāi)闊眼界，是培養(yǎng)我畫(huà)畫(huà)的一種方式，這很像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫(huà)廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。
吃過(guò)早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說(shuō)：“走，看廟去。”母親說(shuō)：“今兒不拉土了？”父親說(shuō)：“回來(lái)再說(shuō)。”我們就在這“回來(lái)再說(shuō)”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。
父親對(duì)廟里的壁畫(huà)還加以評(píng)論。他指著《八仙過(guò)�！返暮Ｋf(shuō)：“你看這水，漣漣地像是在顫動(dòng)。”又用手摸著墻說(shuō)：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼洼地凸起來(lái)了嗎？”父親驚奇了，我也驚奇。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，稀松得很，無(wú)非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯(cuò)覺(jué)。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書(shū)本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食粒捻來(lái)捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫(huà)上的破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“像是燒焦了一樣。”他一指點(diǎn)，我也驚嘆起來(lái)。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住。”
我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過(guò)了正月十五，要開(kāi)學(xué)了。吃過(guò)早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來(lái)，雖沒(méi)說(shuō)話，我知道他是送我。一直走了10公里開(kāi)外看見(jiàn)聊城古樓了，他說(shuō)：“快到了，你走吧。”這時(shí)曠野無(wú)人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的陽(yáng)光和遠(yuǎn)處村落里的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著糞筐的父親的身影，我只想返身向他追去。
再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來(lái)了。我說(shuō)：“今兒咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽。”他問(wèn)什么是美術(shù)展覽，我覺(jué)著一兩句話也說(shuō)不清，我提起以前的事：“我小時(shí)侯你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多。”
剛走過(guò)勸業(yè)場(chǎng)，我一回頭，見(jiàn)他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟。”他趕緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對(duì)我有了怯意？我反而愿意看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼。
6.在“唱戲”和“看廟”兩段描述中，除了“勤儉”外，還表現(xiàn)了“父親”哪些個(gè)性特點(diǎn)？請(qǐng)列點(diǎn)回答。（6分）
答：
7.請(qǐng)概述“父親”對(duì)“我”產(chǎn)生“怯意”的原因。（4分）
答：
8.請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段在作品中的作用。（4分）
答：
9.下列對(duì)這篇作品的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）「 」「 」
A.作品沒(méi)有完整的故事情節(jié)，只是幾個(gè)生活片段的連綴，但卻真實(shí)而生動(dòng)地表現(xiàn)了父子之間微妙的心理變化和父子之間的怯意。
B.作品中不乏個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)，如“父親逼我喝茶”一節(jié)，僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就把一個(gè)既慈愛(ài)又威嚴(yán)的父親形象凸現(xiàn)在讀者眼前。
C.作品通過(guò)“看廟”時(shí)“父親驚奇”“我也驚奇”，父親“長(zhǎng)嘆”“我也驚嘆”的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的“怯意”。
D.成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是本文的一個(gè)藝術(shù)特色。譬如，“背糞筐”這一細(xì)節(jié)，真實(shí)而自然地表現(xiàn)了父親勤勞儉樸的傳統(tǒng)農(nóng)民本色。
E.文中倒數(shù)第三段有一處情景交融的描寫(xiě)，它著力渲染了一種清幽寧?kù)o的環(huán)境氣氛，從而表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與依戀的情懷。
練習(xí)四
1.B （A.zuǎn zhuàn cuàn cuàn B.zhēn zhèng zēng zhēng C.yīn yìn yīng yīng D.bàng pāng páng páng.）
2.B （作客：寄居在別處。做客：拜訪別人，自己當(dāng)客人。仍然：表示情況繼續(xù)不變，這里指施加過(guò)影響而未改變。始終：指從開(kāi)始到最后。優(yōu)裕：富裕，充足。優(yōu)越：優(yōu)勝，優(yōu)良。）
3.D [A不絕如縷：形容聲音細(xì)微悠長(zhǎng)或情勢(shì)危急。（此處屬于使用對(duì)象不當(dāng)）B無(wú)所不用其極：做壞事的時(shí)候什么手段都使出來(lái)。（此處屬于感情色彩不當(dāng)）C見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。（此處屬于望文生義）D不一而足：不是一種或一次，而是很多。]
4.B [A不合邏輯，因果倒置。C有歧義，是錯(cuò)誤地顯示，還是顯示出錯(cuò)誤。D成分殘缺（只舉……為例），且最后一分句表意不明。]
5.D[A應(yīng)為句內(nèi)括號(hào)，改為“……有意義的事（比如……）？”B間接引用應(yīng)去掉引號(hào)內(nèi)的句號(hào)，在后引號(hào)外用逗號(hào) C將第二個(gè)破折號(hào)改為句號(hào)。]
6.「歸納概括」（6分）參考要點(diǎn)：①樂(lè)觀（開(kāi)朗）的性格②富有生活情趣③熱愛(ài)（敬重）民間文學(xué)④煞費(fèi)苦心地培養(yǎng)兒子學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和技能。（或煞費(fèi)苦心讓兒子在畫(huà)畫(huà)方面開(kāi)闊眼界）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)其中一點(diǎn)得2分，答對(duì)其中三點(diǎn)得6分。
7.「內(nèi)容分析」（4分）參考要點(diǎn)：①父子之間感情有隔膜②父子之間文化教養(yǎng)存在差異③父子之間生活環(huán)境有差異④父子之間的年齡發(fā)生變化⑤父子之間地位發(fā)生變化
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)其中一點(diǎn)，得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分。
(責(zé)任編輯：李書(shū)信)
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