北大、清華高考狀元談英語學(xué)習(xí)秘籍
朱坤（北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，河南省高考文科狀元）：
英語很不容易學(xué)好，這是事實。這畢竟是一個與漢語迥乎不同的新語種，一般初學(xué)者總愛將漢語中的慣用語法移用到英語中，結(jié)果可能會造成很多笑話。對于學(xué)好英語，一般有兩種意見，一種是強調(diào)大量的記憶，認為在中國，英語至今不能算十分普及，是缺乏應(yīng)用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見不無道理；
另一種并不注重記憶，注重于應(yīng)用，認為只有運用，才能掌握，況且學(xué)習(xí)語言的目的就是為了運用。這種意見也有道理，如果能把這兩種做法結(jié)合起來，那就再好也沒有了。
英語中的單詞，某些常用語法，常見句型是應(yīng)該記住。一旦加以運用，印象就會更深刻。英語NMET試題無非如語文高考似的，分為基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作三大塊，我覺得其中最重要的應(yīng)該是閱讀，150分中，它占了70分。由于基礎(chǔ)知識題多，而且分又小，一般不易拉開差距，而作文呢，只是簡單地寫幾句限定的話，只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語法錯誤就行，一般也不會有太大的分數(shù)懸殊。而閱讀題則不然，成績好的學(xué)生可能會達到60多分直至滿分，成績差的有可能只有十幾分、20多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經(jīng)過大量的閱讀，是絕對得不到高分的。
因此，我建議廣大考生在復(fù)習(xí)迎考時，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時時刻刻都應(yīng)該覺得，我的閱讀能力一定會上去的，我的英語成績也一定會上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。
王龍（北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元）：
復(fù)習(xí)英語，我認為應(yīng)先把書細讀一遍，記下一些語言現(xiàn)象和老師抄的筆記，細到記住每個單詞，每個短語。英語高考題量很大，分數(shù)極輕，丟一兩道選擇題常常無關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150這么多的分數(shù)，正所謂不積小流無以成江海。如果不重視一個個語法點、一個個詞和詞組，要想考好英語那是很難的。因此基礎(chǔ)在這里顯得尤為重要。一個人基礎(chǔ)具有穩(wěn)定性，因而英語成績較穩(wěn)定，一時難以提高，但也不易下降。這并不是說就不要復(fù)習(xí)英語了，因為強化訓(xùn)練可以使你熟練，提高應(yīng)試能力。
胡湛智（北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元）：
英語科復(fù)習(xí)可能是大家傾注時間最多的科目，它和語文一樣，要靠平時的積累。如果你在一開始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯，到了高中就會輕松得多。英語的功課如果欠了“債”，也不要急，要依照積累的規(guī)律循序漸進地加以提高，具體做法如下：
首先，對老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細的筆記，經(jīng)常抽時間看筆記，把典型例句背下來。
其次，將從初中到高中的書上的詞組、常用詞組、重要句型、重點詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理，尤其是動詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大，但不要怕難，因為它是提高英語能力包括應(yīng)試能力的一個非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來效果更好。
第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽起來嚇人，但由于是已學(xué)過、讀過，大部分背誦過，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養(yǎng)對外國語言的感應(yīng)能力，即“語感”。一旦形成初步的語感，做題便比較得心應(yīng)手了，正確率也比較穩(wěn)定，這是一個有效的速成法，供大家參考。
此外，建議大家每天抽半小時（最好在早上）堅持讀讀背背課文、詞組、習(xí)慣用法等，短期內(nèi)可能看不出效果，堅持下來就會有明顯的體會。
最后，英語和語文一樣要做相當(dāng)數(shù)量的題，英語題也是比較容易重復(fù)出現(xiàn)的，要大量做題來適應(yīng)各種題型。其中，完形填空和短文改錯大都可以用上語感結(jié)合推斷的辦法加以解決。對于新出現(xiàn)的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手，其實這主要是對單詞的熟悉程度問題，你背過的課文和句型在這里會充分顯示它的價值。
英語作文是比較容易得分的題型，占30分之多。要想提高英語作文水平，一方面背課文，另一方面可以從造句開始，逐步構(gòu)造復(fù)雜的句子，再發(fā)展到寫段落、篇章。還有一個辦法，稱為FreeWriting，每天抽10分鐘時間，任意寫些單詞句子，不要過多考慮什么通順連貫，惟一的要求就是要不停地寫出單詞來，這種方法成效快，可以試試。千萬要防止用“翻譯法”寫作文，即先寫中文底稿，再譯為英文，這不但費時，并且對英文水平的提高沒有好處。我再向大家介紹兩個背單詞的小經(jīng)驗，一是背單詞要避免“拼字母”式的背法，而是盡量結(jié)合讀音規(guī)則和音標(biāo)來背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語言環(huán)境中去背。前一個辦法是背詞的拼法，后一個則是背詞的意義，同時要對詞性音標(biāo)等做到心中有數(shù)。
劉陽（北京大學(xué)法律系學(xué)生，黑龍江省高考文科狀元）：
外語，我認為是一門學(xué)起來有趣、用起來實惠的科目。學(xué)習(xí)外語，你不僅掌握了一門語言，隨之也接觸了一個民族的文化，受益不淺。學(xué)習(xí)外語跟煲湯一樣，是細活慢工。我堅持認為外語要每日必讀，每日必寫，如果你的復(fù)習(xí)計劃是以日或兩日為單位，那我就勸你為外語而改改，因為那樣的話雖然你每周有一天或兩天的時間集中學(xué)習(xí)外語，與分散每日的累計時間相差無幾，但效果可能相去甚遠。在此順便插一句，我覺得每日的復(fù)習(xí)以針對五科全面展開，挑出其中當(dāng)天的重點著重攻克為宜。外語很講究環(huán)境，背單詞時，不要孤立地背，可把它放到具體的語境中去（如課文或老師給出的例句中），那樣既容易記憶又利于加深記憶；對于單詞、詞組要熟練掌握，靈活運用。課間飯后，不妨幾個人湊在一塊用外語聊聊天，提高詞語運用水平，尤其對一些積極的詞組或習(xí)慣用法，一定要牢固掌握，這樣會使你的語言流暢地道。還有一個重要環(huán)節(jié)就是多做一些閱讀題，多朗讀，這樣既可以熟悉單詞的用法，又可以培養(yǎng)語感。在這里，我反復(fù)強調(diào)語感，因為我認為語言感知力對于外語、語文都是至關(guān)重要的。其培養(yǎng)就要靠平時的多讀多寫，不要學(xué)成啞巴外語。一句話，學(xué)外語離不開“勤”字，功到自然成。
梁震（北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生，天津市高考文科狀元）：
現(xiàn)在隨著改革開放，英語在我們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚蝗找嬷匾�。信息高速公路、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)，把這個地球變成了“地球村”。所以家長們也越來越重視孩子的英語學(xué)習(xí)，我們自己也感到了壓力。但由于是學(xué)習(xí)一門外語，許多地方與學(xué)習(xí)其它課程不一樣，有的同學(xué)就總摸不到大門。我下面介紹一下自己的英語學(xué)習(xí)。
高中時，我遇到的一位好老師就是天津一中年輕有為的拼命三郎—梁耀興老師。梁老師英語水平高，同時人品很好。當(dāng)年出國進修，國外曾有人挽留他，但梁老師毅然回國從教，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的品格。所以在跟從梁先生學(xué)習(xí)“術(shù)”之前，他的“德”已深深打動了我。使我堅信只要跟定了他，沒錯。
梁老師曾對我們說：我們學(xué)習(xí)外語，沒有純外語語言的環(huán)境，在聽、說、讀、寫方面的刺激少，缺乏語感，更多的是去死記硬背，所以困難很大。我也覺得如此，所以英語不怕難，重在練。不光練做題，“唱、念、做、打、翻”全活，是做大量的題必不可少的。梁老師給我們發(fā)的課內(nèi)、課外題他事先都做過一遍，精挑細選后才給我們練，少而精。上課更正、答疑時，我用紅筆仔細更正每一道錯題，并在邊上標(biāo)注與之相關(guān)的知識點、錯誤原因、應(yīng)注意的地方等。這些“紅字”成為日后復(fù)習(xí)的重點。
再有，高考英語的詞匯量有嚴格的限制，基本不會出現(xiàn)不認識的字，即使有些單詞教材中沒有，也有可能是某一單詞的不同詞性的交換。背準每個單詞是考英語的最基本要求。所以我認為應(yīng)對高考，較多的詞匯量不如高質(zhì)量的詞匯量，不多但準確。當(dāng)然有能力的同學(xué)還是應(yīng)該多背單詞。在記單詞時要勤查字典，不要想當(dāng)然，對拿不準的詞一定要“refertothedictionary”。例如：comfort和comfortable兩個詞的否定形式應(yīng)該加什么樣的前綴？同學(xué)們沒有把握不要猜，答案是discomfort和uncomfortable.所以我建議高中同學(xué)們買一本牛津字典或朗文字典。這兩本字典內(nèi)容稍有不同，但都是權(quán)威的，容量大。我比較喜歡牛津字典，因為現(xiàn)行的朗文字典是半繁體字的。寫作業(yè)或做課外閱讀時，手邊放一本字典，遇到不懂的詞就查，不光看音標(biāo)、注釋，還要看例子。知道這個詞確切地怎么用。而且我鼓勵高年級的同學(xué)買牛津或朗文雙解字典的另一個目的是要同學(xué)們學(xué)著看英文的注釋。用英語解釋英語，當(dāng)然要比用漢語解釋得明確。如果有的同學(xué)拿不準over和above的區(qū)別，看一下英文注釋就很明白了，不信去試一下。再有，英語有許多idiom，類似于我們的成語、慣用語，這部分東西在高中也接觸到了。遇到這樣的詞組，千萬不要望文生意地猜，還是得查字典。
再講一下英語閱讀理解。這項原來也是我很頭疼的問題。一個是看不完，二是選不準。對于閱讀速度，高考要求的不是很高。在老師的幫助下，同學(xué)們一定都能達到。但我覺得不能停留在這個水平上，要更提高一些速度，目的有兩個：A、騰出時間仔細地看題，萬一有拿不準的，可以回來查。B、騰出時間來做后面的題，多給作文時間，提高準確率。同學(xué)們不妨像大學(xué)的英語學(xué)習(xí)那樣，把閱讀分為extensivereading和intensivereading，即泛讀和精讀。泛讀用于訓(xùn)練速度，拿來一篇文章，以自己最快的速度讀完，如果你能把后面附著的題做對60%到70%就行了；或者你能復(fù)述出大意，并記住一兩個數(shù)字或重點句子的位置也就符合要求了。精讀可以分兩步做：第一步當(dāng)泛讀看并計算時間，第二步以字斟句酌的方法再看，弄明白每一個詞當(dāng)什么講。這就要求正確率在90%以上了。以上是針對閱讀速度的對策，那么選不準答案怎么辦呢？同學(xué)們可以試一下如下方法：A、用最快速度先看一遍后面的題，了解一下每道題的要求，例如什么時間、是誰、形容詞是什么，再有就是最合適的概括或題目。B、再去有針對性地閱讀，找出答案。這樣也許會大大提高準確率。同學(xué)們不妨一試。
再談一下關(guān)于作文。我覺得作文有兩大要點：A、寫進所有題目要求的表述內(nèi)容。B、準確。對于第一項要求，同學(xué)們不妨在打草稿時，寫完一項用鉛筆在卷子上劃去一項，這樣防止漏項。對于第二項要求，對策更簡單，那就是對沒把握的字、句絕對不寫，不在考試時顯水平。盡量用簡單的句式，常用的熟詞。
高考時（1995年）有的地區(qū)考口語，有的地區(qū)不考。但我覺得英語學(xué)習(xí)不能急功近利，所以在高中階段要重視口語。上口語課時，我積極舉手，用不太熟練的英語與老師、同學(xué)會話，還參加英語角的活動。后來，慢慢地，口語大有長進。那么，口語水平的提高，有了語感，對英語筆頭的幫助也很大。
何忻（北京大學(xué)中文系學(xué)生，甘肅省高考文科第二名）：
英語是令諸多學(xué)子頭痛的一門功課，但根據(jù)我的經(jīng)驗，學(xué)英語主要需要從詞匯量和語言習(xí)慣兩方面努力，而這兩方面都離不開讀課文。
說起詞匯量，首當(dāng)其沖的自然是課本中的詞匯，背單詞最笨的方法是死記。因為學(xué)單詞的目的就是要在各種語言環(huán)境中應(yīng)用它，離開了語言環(huán)境，單詞就是“死”的，記得再多也沒有多少用處。課文是我們所接觸的第一個語言環(huán)境，所以應(yīng)多讀課文，使課文中的每句話都在你的腦海中留下印象，生詞的用法也就掌握了；除課文外，還應(yīng)找一些英語短文來讀，以增大詞匯量。
作為一門語言，英語不象數(shù)學(xué)那樣有著邏輯性很強的定義和一通百通的規(guī)律。雖然它也有語法規(guī)則可循，但很多都是很瑣碎的東西，并且有大量的特例和習(xí)慣用法，尤其是介詞、副詞和一些活躍的動詞如do、take、get、make、have等，這些單靠死記是行不通的。因此，也要先從課文下手，多讀課文，腦子里的語法現(xiàn)象多了、熟了，也就有了“經(jīng)驗”，有了“語感”，從無形中掌握了這些習(xí)慣用語和特殊用法，遇到類似的情況也就有法可循了。高考題的客觀性試題中，完形填空和閱讀理解是較難把握的。我在做這兩道題時，都掌握了一條原則，就是從通讀到精讀，先通讀全文，掌握文章的感情基調(diào)、時態(tài)、人物關(guān)系等，再精讀需要填空或回答問題的地方，最后比較答案，進行選擇。通讀練習(xí)時應(yīng)盡量培養(yǎng)自己推斷詞義的能力，切忌一遇到生詞就查字典。改錯題也是較難答的題目。我在答這一題時的一般程序是：通讀全文檢查時態(tài)、人稱等較明顯的錯誤各種“一致”關(guān)系各種從句的先行詞固定搭配單詞拼寫。經(jīng)過這個程序以后，基本上不會再遺留什么“漏網(wǎng)之魚”了。關(guān)于作文，平時應(yīng)注意練習(xí)“代換”，因為寫作文時常會遇到不會的單詞或句型，這時就需要用相似的單詞或搭配來代換。
答卷時，先將題目中的要求和內(nèi)容逐一列出，再將寫各條內(nèi)容時所需的句型和關(guān)鍵詞寫出，最后運用連接詞將各句串聯(lián)起來，這樣就不至于漏掉要求和造成條理不清。另外寫作文時應(yīng)多用簡單句，以把事情說清楚為首要目的，而不要為了追求修辭的華麗而運用一些難句型去寫長句子，否則很容易出現(xiàn)語法錯誤而得不償失。
耿德�。ū本┐髮W(xué)經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生，安徽省高考文科第二名）：
我把外語的學(xué)習(xí)程序歸納為“單詞—語法—閱讀—練習(xí)”四步。單詞為外語學(xué)習(xí)的基石，首必熟記。我認為單詞記憶的最佳、最快方法是卡式記憶法，即將較難單詞摘于小卡片上，隨身攜帶看記，效果極佳。語法貴在平時積累，課內(nèi)認真聽講，課外適當(dāng)選看一些書籍。注意要排除母語干擾。對于外語學(xué)習(xí)，大量閱讀是必需的，不僅可以提高閱讀理解能力，幾乎可以使所有的題型的解題能力同步得到提高。好的閱讀材料我覺得《新概念英語》二、三冊不錯。英語練習(xí)亦在精不在多，亦可針對自己弱點采取專題訓(xùn)練法，不贅述。
陳小凌（北京大學(xué)英語系學(xué)生，湖北省高考外語類第二名）：
學(xué)好英語不是一蹴而就的事情。需要長期的日積月累。我覺得學(xué)好英語的關(guān)鍵是把握語感，一旦掌握了語感，做選擇題和完形填空就覺得順理成章，即使說不出道理也能選對答案。怎么才能培養(yǎng)良好的語感呢？
首先要多大聲朗讀，“拳不離手，曲不離口”，每天抽出20分鐘到半小時跟著磁帶大聲朗讀課文或其他閱讀材料，不僅能使自己的語音更準確，而且不知不覺就能把課文背下來，這樣背課文就不是一種折磨，而是自然而然的事情了，并且不容易忘記。由于高考題多數(shù)仍來自課文，所以背會了課文做起題來自然游刃有余。
第二，是要多閱讀英文材料，擴大詞匯量，提高語感，掌握主要英語國家的文化背景。我從初二開始一直堅持閱讀課外讀物，如簡易英語名著叢書，《英語畫刊》、《學(xué)英語》報等。我堅持每天抽出一小時左右讀英語。我采用兩遍閱讀法，第一遍只需囫圇吞棗、掌握大意，培養(yǎng)自己不借助字典的閱讀能力。這對以后做完形填空和閱讀理解很有幫助，通過瞻前顧后揣摩文章的意思也能鍛煉自己的邏輯思維能力。第二遍查出生詞，劃出重要的詞組或語言點，回味文章深層次的含義。這一遍鞏固了已學(xué)過的知識，又能掌握一些新的用法，時間長了，你的詞匯量會大為增加。
我不贊同靠背字典來擴大詞匯量的做法，這種方法毫無樂趣，由于是死記硬背記得也不牢。有人統(tǒng)計過要真正記住一個單詞必須在不同的場合見到16遍，而只有大量閱讀才有可能做到這一點。
第三種培養(yǎng)語感的方法更有樂趣，那就是通過看英文電影和聽英文歌曲，雖然這對中學(xué)生來說有一定難度，但反復(fù)聽、配合情景也能聽出一些東西，英文電影還提供大量關(guān)于英語國家的語言文化背景，對理解英美等國的風(fēng)俗、生活方式，以及特殊的幽默感都大有裨益。
以上談的都是學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗。在復(fù)習(xí)階段沒有那么多時間，還是應(yīng)該以課文為主。首先應(yīng)該梳理從初一到高三的語法，各種時態(tài)的變化，要注意歸納分清。然后復(fù)習(xí)課文，重點是詞組和慣用法，因為這些是生命力最強又最容易出錯的。主要動詞和不同介詞搭配各有不同的意義，可以自己歸納，如與get搭配的可以有g(shù)eton、getout、getin、getoff、getup、getover、getacross等。介詞和冠詞是漢語里沒有的，也非常容易混淆。
介詞是沒有道理可講的，但也有規(guī)律可循，如across和through都是通過，但across多指橫著通過，或橫跨，而through指直著通過，或穿過其中，所以船通過橋就用across，而火車通過橋則用through.復(fù)習(xí)時可找出以前做過的試卷或練習(xí)，看看以前的錯誤，以免重犯。復(fù)習(xí)階段多數(shù)學(xué)校都采用題海戰(zhàn)術(shù)，作者覺得大可不必。與其單純擴大做題量，不如提高每次做題的效率和質(zhì)量，每次做完一套題都要仔細分析總結(jié)，不僅看自己做錯的，也看自己做對的，并分析原因，對于完形填空和閱讀理解我多是反復(fù)推敲，為下一次做題積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。這樣每做一套題都有一套題的收獲，下一次舉一反三，能取得事半功倍的效果。做題時要相信直覺，一般很少改來改去，因為在語言方面有時第一感覺更準確。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
分享“北大、清華高考狀元談英語學(xué)習(xí)秘籍”到：
