2012年高考生物復習重點知識點131
2012-03-09 10:33:06
來源：中華考試網(wǎng)
一、生長素發(fā)展的歷史：
1880年，達爾文發(fā)現(xiàn)植物在單側光照下會向光彎曲。
1913年，杰遜用實驗證明了達爾文于是提交了化學信號假說。
1926年，荷蘭植物學家溫特對杰遜的實驗進行改善。（運用了瓊脂來代替生長素）
1934年，荷蘭科學家郭藹等人從笸籮嫩枝，燕麥胚芽鞘等植物種分離出了生長素（吲哆已酸）
小結：植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程：1.提出問題，做出假使，設計實驗，得出結論。
2.達爾文的實驗的單一變量是尖端有無，溫特實驗的單一變量是瓊脂快是否與芽鞘接觸過。
二、生長素的作用
1.作用：生長素的作用具有兩重性，生長素既能促進生長，也能抑制生長。
一般來說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長�？荚囉脮�2.應用：向光性和頂端優(yōu)勢3.生長素的不同濃度產(chǎn)生的效果；不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。
同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同。
三、生長素的運輸
生長素的運輸分為：橫向運輸和極性運輸方式是主動運輸
四、五種植物的激素：
生長素，赤霉素，細胞分裂素：生長旺盛的組織器官中含量較高能促進細胞的生長和分裂。
脫落酸，乙烯：在成熟衰老的組織器官中含量較高，抑制細胞生長和分裂。
五、生長素在農(nóng)業(yè)上的應用
1.促進纖插的枝條生根2.促進果實的發(fā)育3.防止落花落果
(責任編輯：韓志霞)
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