高校與高中提前聯(lián)姻是育苗還是圈苗

　　高校通過課程對接、扶助高中“創(chuàng)新班”、吸引優(yōu)秀高中生進(jìn)高校參加科研等方式，與高中提前聯(lián)姻，開展育人實(shí)驗(yàn)。這是深度合作育苗，還是提前搶生源？本報(bào)記者對此展開一番討論。

　　與招生脫鉤，才不是“圈苗”

　　近年來，復(fù)旦、交大、同濟(jì)等名校通過組織高中生到大學(xué)參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、幫助高中設(shè)置拓展課程、對高中生開放實(shí)驗(yàn)室等方式，探索與高中共同育苗。

　　以復(fù)旦為例，“步青計(jì)劃”明確提出與招生不掛鉤，有興趣和專長的學(xué)生進(jìn)復(fù)旦大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，體驗(yàn)科研過程。這種不帶功利色彩的對接，釋放了學(xué)生的參與熱情、保留了學(xué)生的科研興趣，而如果與自主招生掛鉤，在升學(xué)壓力之下，學(xué)生就難以放松地參與、享受學(xué)習(xí)過程。

　　高校“育苗”計(jì)劃與招生脫鉤，才能保證優(yōu)質(zhì)資源的公平共享。一位普通高中校長透露，如果與招生掛鉤，高校勢必傾向于優(yōu)質(zhì)高中，導(dǎo)致合作“育苗”變成提早“圈苗”。“這等于提前剝奪了普通高中學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)資源和升入名校的機(jī)會。”

　　復(fù)興高中黨總支書記陸磐良認(rèn)為，目前國內(nèi)多數(shù)高校與高中聯(lián)姻，都還處于摸索階段，其科學(xué)性、系統(tǒng)性缺乏論證。而在美國，全國高校與高中的對接，有統(tǒng)一的榮譽(yù)課程、AP課程體系，高中生選修這些課程后，將來進(jìn)所有高校，所修學(xué)分都能通用。“只有割斷了各高校劃地而治的招生‘圈地’模式，才有可能搭建統(tǒng)一的平臺，在全局層面推動高校與高中的科學(xué)對接。”

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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