高考逼出減怪招 是“亞歷山大”還是病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)
懸梁刺股的“輸液備考”“拼過(guò)富二代”激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)、高考備考“赤膊班”……隨著素有“中華第一考”之稱的高考臨近，不少減少備考?jí)毫Φ?ldquo;奇招”“怪招”頻現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)民直呼：這是考生“亞歷山大”的輸出通道還是病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的“人品大PK”？
網(wǎng)友：高考減壓“奇招”“沒(méi)有最奇只有更奇”
高考臨近，湖北孝感驚現(xiàn)史上最刻苦“吊瓶班”。網(wǎng)友“CHImushroom”在微博上傳了圖片：孝感市第一高級(jí)中學(xué)某晚自習(xí)教室，不少同學(xué)一邊學(xué)習(xí)一邊打吊瓶，吊瓶?jī)?nèi)是為學(xué)生備戰(zhàn)高考而補(bǔ)充的“氨基酸”。
古有“懸梁刺股”，今有“吊瓶夜讀”。除了孝感這“悲壯”一幕，其他各地學(xué)校解壓“奇招”也頻現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。廣東省東莞市某中學(xué)高三班男生為迎戰(zhàn)高考，在酷熱天氣下仍堅(jiān)守學(xué)習(xí)崗位，全體赤膊上陣。被網(wǎng)友戲稱“赤膊班”。
浙江永康市第二中學(xué)在學(xué)校的LED大屏幕上打出了“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”的標(biāo)語(yǔ)。
面對(duì)這些“奇招、怪招”，不少網(wǎng)民感慨，高考似乎已經(jīng)讓孩子們“沒(méi)有喜感，只有苦累”。網(wǎng)民“冬日陽(yáng)光-王”說(shuō)：“高考?jí)毫Υ笳l(shuí)都知道，但是這些解壓的方式也太夸張了，不合常理。”
網(wǎng)友“聆聽(tīng)風(fēng)雨3”說(shuō)，孩子們十幾年的辛苦學(xué)習(xí)在此一搏，可見(jiàn)壓力之大，如果老師再這樣大張旗鼓式的“解壓”，是否在心理上給孩子更增加了負(fù)擔(dān)呢？
學(xué)生：讓“減壓”遠(yuǎn)離“病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)”
對(duì)此，一些長(zhǎng)期從事中學(xué)教學(xué)的教育工作者認(rèn)為，簡(jiǎn)單而極端的“另類”減壓方式不僅不會(huì)起到減壓的作用，反而會(huì)適得其反。
西安市五環(huán)中學(xué)高三地理教師董衛(wèi)輝認(rèn)為，“吊瓶備考”等另類減壓方式，無(wú)形中增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，營(yíng)造出更加緊張的氛圍。“學(xué)生們會(huì)有這樣的心理暗示，我身體絕對(duì)不能出問(wèn)題，這種微妙的心理變化，反而是不利于減壓的。”
西安一所省級(jí)重點(diǎn)高中教師王寧說(shuō)，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，采用單一的方式并不一定適合每一個(gè)學(xué)生，老師應(yīng)因人而異對(duì)學(xué)生采取不同的減壓方式。
不少網(wǎng)友和高三學(xué)生認(rèn)為，過(guò)于“另類”的激勵(lì)和減壓方式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種相對(duì)病態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)心理，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展不利。
網(wǎng)民“里八神”說(shuō)：“為了高考什么怪招、奇招都敢想，都敢做，那學(xué)生以后，為了自我利益最大化，在急功近利心態(tài)的影響下，還有什么不能做？”
“有時(shí)候本來(lái)壓力并不大，但過(guò)分渲染有可能讓學(xué)生產(chǎn)生心理扭曲，各種壓力徒增。”陜西省咸陽(yáng)市彩虹中學(xué)高三學(xué)生申子佛說(shuō)，高三學(xué)生壓力大，作為校方更應(yīng)該采取“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，而不宜大張旗鼓地進(jìn)行。
上海市建平中學(xué)高三學(xué)生馮冰清說(shuō)，其實(shí)很多時(shí)候，備戰(zhàn)高考的主要壓力都來(lái)自于“不確定”。老師、家長(zhǎng)內(nèi)心也都想給學(xué)生減負(fù)，問(wèn)題是不適當(dāng)?shù)?ldquo;減負(fù)”就能幫助考生“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”嗎？
教育專家：高考減壓宜舒緩溫和
多位教育專家認(rèn)為，對(duì)高三學(xué)生減壓，應(yīng)遵從溫和、舒緩、輕松的原則，切忌單調(diào)、急躁、劇烈。應(yīng)當(dāng)?shù)呖嫉墓剩龑?dǎo)學(xué)生以適當(dāng)?shù)臏p壓方式，樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。
“減壓方式應(yīng)當(dāng)是形式多樣的，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取個(gè)別談心、心理疏導(dǎo)、體育鍛煉、音樂(lè)欣賞等方式進(jìn)行。”董衛(wèi)輝說(shuō)，到了沖刺階段，學(xué)校和家長(zhǎng)不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)高考的重要性，而應(yīng)當(dāng)保持與平時(shí)一樣的心態(tài)和行為。
據(jù)記者了解，目前上海、西安、咸陽(yáng)、海口等地許多重點(diǎn)中學(xué)都建立了心理咨詢室，聘請(qǐng)專業(yè)的心理學(xué)教師為學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)。同時(shí)，一些高中還采取組織學(xué)生集中討論熱點(diǎn)話題、課間播放喜劇等方式，讓學(xué)生放松身心。
陜西省咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語(yǔ)文教師郭君認(rèn)為，高三學(xué)生當(dāng)前的心態(tài)緊張而敏感，針對(duì)他們的減壓方式，應(yīng)當(dāng)舒緩而柔和。不宜采取針對(duì)全體同學(xué)的減壓行為，這樣反而會(huì)將壓力傳導(dǎo)給壓力不大的學(xué)生。
上海市閘北區(qū)第八中學(xué)校長(zhǎng)劉京海說(shuō)，教育者要尊重教育規(guī)律，應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高考、發(fā)現(xiàn)自我，在人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)把握好方向，切莫“病急亂投醫(yī)”。
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(責(zé)任編輯：韓志霞)
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