山東教改：素質(zhì)教育內(nèi)容明確 時(shí)機(jī)可行
應(yīng)試教育和素質(zhì)教育或許是教育界最熱的一對(duì)概念。一方面應(yīng)試教育飽受詬病,全社會(huì)口誅筆伐了多年但是常常批錯(cuò)了對(duì)象；另一方面素質(zhì)教育又被認(rèn)為是水中花霧中月,說不清抓不著。
新的一輪素質(zhì)教育改革啟動(dòng)之初,山東就發(fā)現(xiàn),思想混亂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要障礙。當(dāng)今中國有一大奇觀,就是人人都覺得自己可以批評(píng)教育,然而卻對(duì)一些教育概念存在認(rèn)知上的誤區(qū),比如:應(yīng)試教育=考試；辦人民滿意的教育=讓更多的孩子考入重點(diǎn)大學(xué)；減負(fù)=不讓孩子學(xué)習(xí)；素質(zhì)教育=取消高考；素質(zhì)教育=讓農(nóng)村孩子吃虧。這都需要一一廓清。
經(jīng)過激烈討論,山東最終明確,政府和教育部門抓素質(zhì)教育決不能空對(duì)空,而要落到實(shí)處:就是要全面貫徹黨的教育方針,具體來說就是以全面實(shí)施的國家課程為載體,將其貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面。
2007年,山東省作為獨(dú)立的高考單元,開始高考自主獨(dú)立命題,為引領(lǐng)山東素質(zhì)教育提供了條件。山東省教育廳基礎(chǔ)教育處處長關(guān)延平說,高考錄取單元是省域,重點(diǎn)院校招生名額切塊到省,在一省之內(nèi)推進(jìn)教育改革不影響考生進(jìn)入省外高校的人數(shù)。縣與縣、市與市之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,任何一市、一縣都唯恐在競(jìng)爭(zhēng)中掉隊(duì),對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育顧慮重重,這也決定了只能以省為單元推進(jìn)素質(zhì)教育,而不能只是在某個(gè)市、縣或?qū)W校進(jìn)行試點(diǎn)。
對(duì)此,山東省教育廳副廳長張志勇有一個(gè)看球賽的比喻:大家在球場(chǎng)里看球賽,本來好好地坐著看,有人站起來看,后面被擋著的人也只好站起來,站起來的越來越多,最后大家都站起來了,又累,又麻煩�？墒�,誰先坐下來,誰就吃虧。正是為了讓大家一齊坐下來,才有了山東省的集體“裁軍”,就是不搞試點(diǎn),全省統(tǒng)一行動(dòng)。
事實(shí)上,2008年以來,山東省以省為單位“齊步走”,所有中小學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范辦學(xué)行為,統(tǒng)一給學(xué)生減負(fù),公辦普通高中統(tǒng)一退出高考補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)等等,為實(shí)施素質(zhì)教育掃清了障礙。
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(責(zé)任編輯：韓志霞)
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