生源差距可能會(huì)推動(dòng)高校教育模式改革

　　2012年山東省高考投檔最高分與最低分相差300多分，這么大的分差會(huì)帶來什么影響呢?經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，這種情況讓大部分院校始料未及，“生源質(zhì)量相差這么大，必然會(huì)帶來教學(xué)壓力，因?yàn)榭?00多分的和考200多分的學(xué)生學(xué)習(xí)能力可能會(huì)有一定差距，對于老師來說如何平衡學(xué)生學(xué)習(xí)差距是一大難題，而對于學(xué)生自己來說，很多低分考生可能會(huì)出現(xiàn)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度等問題。”山東女子學(xué)院招生就業(yè)處相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，�？埔慌�與專科二批合并給原�？埔慌�院校帶來的后續(xù)影響很大，生源質(zhì)量差距如此之大必然會(huì)帶來高校教學(xué)改革，“因?yàn)橹灰�被學(xué)校錄取，都是我們的學(xué)生，而他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又相差這么大，所以以后是否要有梯度地培養(yǎng)學(xué)生、做到因材施教，還需要研究。”

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　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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