高招遇寒冬 高職院校轉(zhuǎn)型迫在眉睫(2)
“不轉(zhuǎn)型只有死路一條”
那么，是什么讓中國考生決意與中國高考和中國高校決裂？“多年來我國高等教育主要是走規(guī)模擴張的路子，而高等教育的生命辦學(xué)質(zhì)量卻出現(xiàn)了下滑。”山東省英才學(xué)院院長夏季亭說。
據(jù)一些大學(xué)生反映，有些高職院校為了節(jié)省水電暖費用，每年長時間給學(xué)生放假，暑假能放3個月，寒假放2個月，根本不能保證正常的教學(xué)時間；還有的學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足，基本依靠外聘研究生充當(dāng)任課教師；還有的學(xué)校缺乏實訓(xùn)設(shè)施，一些操作類的課程只能“紙上談兵”。
教學(xué)質(zhì)量差直接影響就業(yè)。山東菏澤市鄄城縣農(nóng)民吳福位的女兒從山東一所醫(yī)學(xué)類高職院校畢業(yè)已經(jīng)5年了，至今沒有找到正式的工作。
一方面是畢業(yè)生難就業(yè)，另一方面，社會適應(yīng)性人才又奇缺。“高校畢業(yè)生就業(yè)難主要表現(xiàn)為嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性過剩。從高等教育自身來講，主要是一些高校辦學(xué)理念、專業(yè)與課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式脫離了市場和社會的需求，致使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不能符合企業(yè)對人才規(guī)格與質(zhì)量的要求。”山東英才學(xué)院副院長劉存剛說。
準(zhǔn)備送孩子出國的家庭大多家境殷實，有海外生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人比較多，不滿足于在國內(nèi)的高等教育體系里考個好學(xué)校。“他們的視野很開闊，不認(rèn)為找到一份好工作就是孩子的終點，希望孩子能有幸福感，能實現(xiàn)自己的理想，有自我控制和自我成就的感受。”上瀕教育執(zhí)行董事何雨鴻認(rèn)為，“中國的習(xí)慣是老早就定專業(yè)，高考報志愿就要確定專業(yè)，想著我以后去干什么了。美國的通識教育并不要求高考時決定去研究什么，而是在本科一二年級時嘗試了解不同的東西，以后再深入研究，做專業(yè)的發(fā)展。”
學(xué)生和學(xué)生家長選擇出國留學(xué)的原因，也許正是對我國高等教育轉(zhuǎn)型的期望。近幾年高校爭搶生源一年比一年激烈，但并不意味著我國的高等教育已經(jīng)進入了優(yōu)質(zhì)生源有限、高教資源相對過剩的時期。事實上，據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，我國2011年的高等教育毛入學(xué)率為26.9%，還處在大眾化教育階段。而西方發(fā)達(dá)國家在上世紀(jì)八九十年代就逐漸超過45%，進入了高等教育普及化時代。我們的差距還很大。
“一些高等院校需要盡快轉(zhuǎn)型。”專家表示，生源危機兵臨城下，過去“大而全”的粗放發(fā)展模式不再適用，高校應(yīng)當(dāng)盡快加強內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)，形成自己的核心競爭力。
山東省教育廳有關(guān)人士認(rèn)為，高等教育市場正面臨洗牌。一批招不到學(xué)生的高校將面臨淘汰，不注重師資隊伍和基本教學(xué)條件建設(shè)、管理跟不上、就業(yè)不受社會認(rèn)可的高校，將成為這一形勢下的“ST”。“對于高職院校來說，當(dāng)務(wù)之急是實現(xiàn)差異化競爭，加強校企合作，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。高校轉(zhuǎn)型的過程會很痛苦，但不轉(zhuǎn)就只有死路一條。”山東大學(xué)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)說。
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(責(zé)任編輯：韓志霞)
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