2013高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)：成語(yǔ)學(xué)習(xí)(6)

　　11、王小海經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)�！�“不恥下問(wèn)”意思是“不以向地位比自己低或?qū)W問(wèn)比自己差的人請(qǐng)教為恥”，這里明顯顛倒了師生之間的關(guān)系，顯得不夠正確�！�

　　12、辯論會(huì)上，聽(tīng)了同學(xué)們慷慨激昂的發(fā)言，張教授真有一種如坐春風(fēng)的感覺(jué)�！�“如坐春風(fēng)”比喻在不知不覺(jué)中受到長(zhǎng)輩或良師的懇切教誨，這里用錯(cuò)了對(duì)象。】

　　13、會(huì)議開(kāi)始時(shí)氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來(lái)一段開(kāi)場(chǎng)白，希望能起到拋磚引玉的作用�！�“拋磚引玉”是謙辭，多用于自己一方，用在這里顛倒了主從或尊卑關(guān)系，顯然不正確�！�

　　14、《大河之舞》自1994年首演以來(lái)便炙手可熱，并且引燃了全球的踢踏舞熱潮，更是被全球藝評(píng)人一致推崇為當(dāng)代最具愛(ài)爾蘭民族風(fēng)格的經(jīng)典音樂(lè)劇�！�“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大，只可指人，不能指其它的。1999年全國(guó)高考考過(guò)：“家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原本趨于滯銷(xiāo)的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品”�！�

　　15、你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門(mén)墻�！�“忝列門(mén)墻”屬謙辭，“忝”表示自己位列其中會(huì)讓余者蒙羞。該詞只能用于自己，不能用于他人�！�

　　16、有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助�！�“鼎力”指能夠扛鼎的巨大力氣、能力，是贊美他人之辭；該成語(yǔ)屬于敬辭，不能用于自己。】

　　17、老張一家三代，十多年來(lái)和睦相處，真可謂舉案齊眉、相敬如賓。【“舉案齊眉”“相敬如賓”只能用于夫妻之間相敬相愛(ài)，關(guān)系融洽。】

　　18、打假活動(dòng)是長(zhǎng)期的，如果我們稍有疏忽，冒牌貨又會(huì)東山再起。【“東山再起”是說(shuō)東晉謝安退職后在東山做隱士，后來(lái)又出任要職。東山再起是指再度任職，或比喻失勢(shì)后重新任職。它用于人而不用于物。】

　　19、沒(méi)有好本子就沒(méi)有好戲可演，上質(zhì)量差的劇本，演了就賠錢(qián)，所以尋找好本子就成了不少影視制作人朝思暮想的事�！�“朝思暮想”往往用于思念，而不是一般意義上的“想”，句子中的“朝思暮想”應(yīng)該用“夢(mèng)寐以求”來(lái)替換�！�

　　20、陳寅恪先生上課時(shí)旁征博引，還不時(shí)夾著所引史料的數(shù)種語(yǔ)言文字，這使得外語(yǔ)尚未過(guò)關(guān)、文史基礎(chǔ)知識(shí)貧乏的學(xué)生，簡(jiǎn)直不知所云�！静恢�所云，指說(shuō)話(huà)人語(yǔ)言紊亂空洞。此句是指聽(tīng)話(huà)人聽(tīng)不懂�！�

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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