高考作文寫作素材(9)
巴西海順遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司門前立著一塊高5米寬2米的石頭，上面密密麻麻地刻滿葡萄牙語。那是關(guān)于責(zé)任的，讓人心情沉重的真實(shí)故事。下面就是石頭上所刻的文字。
當(dāng)巴西海順遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司派出的救援船到達(dá)出事地點(diǎn)時(shí)，“環(huán)大西洋”號(hào)海輪消失了，21名船員不見了，海面上只有一個(gè)救生電臺(tái)有節(jié)奏地發(fā)著求救的摩氏碼。救援人員看著平靜的大海發(fā)呆，誰也想不明白在這個(gè)海況極好的地方到底發(fā)生了什么，從而導(dǎo)致這條最先進(jìn)的船沉沒。這時(shí)有人發(fā)現(xiàn)電臺(tái)下面綁著一個(gè)密封的瓶子，打開瓶子，里面有一張紙條，21種筆跡，上面這樣寫著：
一水理查德：3月21日，我在奧克蘭港私自買了一個(gè)臺(tái)燈，想給妻子寫信時(shí)照明用。
二副瑟曼：我看見理查德拿著臺(tái)燈回船，說了句這個(gè)臺(tái)燈底座輕，船晃時(shí)別讓它倒下來，但沒有干涉。
三副帕蒂：3月21日下午船離港，我發(fā)現(xiàn)救生筏施放器有問題，就將救生筏綁在架子上。
二水戴維斯：離港檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)水手區(qū)的閉門器損壞，用鐵絲將門綁牢。
二管輪安特耳：我檢查消防設(shè)施時(shí)，發(fā)現(xiàn)水手區(qū)的消防栓銹蝕，心想還有幾天就到碼頭了，到時(shí)候再換。
船長(zhǎng)麥凱姆：起航時(shí)，工作繁忙，沒有看甲板部和輪機(jī)部的安全檢查報(bào)告。
機(jī)匠丹尼爾：3月23日上午理查德和蘇勒的房間消防探頭連續(xù)報(bào)警。我和瓦爾特進(jìn)去后，未發(fā)現(xiàn)火苗，判定探頭誤報(bào)警，拆掉交給惠特曼，要求換新的。
大管輪惠特曼：我說正忙著，等一會(huì)兒拿給你們。
服務(wù)生斯科尼：3月23日13點(diǎn)到理查德房間找他，他不在，坐了一會(huì)兒，隨手開了他的臺(tái)燈。
機(jī)電長(zhǎng)科恩：3月23日14點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)跳閘了，因?yàn)檫@是以前也出現(xiàn)過的現(xiàn)象，沒多想，就將閥合上，沒有查明原因。
三管輪馬辛：感到空氣不好，先打電話到廚房，證明沒有問題后，又讓機(jī)艙打開通風(fēng)閥。
管事戴思蒙：14點(diǎn)半，我召集所有不在崗位的人到廚房幫忙做飯，晚上會(huì)餐。
最后是船長(zhǎng)麥凱姆寫的話：19點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，理查德和蘇勒房間已經(jīng)燒穿，一切糟糕透了，我們沒有辦法控制火情，而且火越來越大，直到整條船上都是火。我們每個(gè)人都犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，但釀成了船毀人亡的大錯(cuò)。
34、煩惱的根源
一次，我們幾位分別了多年的同學(xué)相約去拜訪大學(xué)的老師。
老師很高興，問我們生活得怎么樣。不料，一句話就勾出了大家的滿腹牢騷，大家紛紛訴說著生活的不如意：工作壓力大呀，生活煩惱多呀，做生意的商戰(zhàn)失利呀，當(dāng)官的仕途受阻呀……仿佛都成了時(shí)代的棄兒。
老師笑而不語，從廚房拿出一大堆杯子，擺在茶幾上。這些杯子各式各樣，形態(tài)各異，有瓷器的，有玻璃的，有塑料的，有的杯子看起來豪華而高貴，有的則顯得普通而簡(jiǎn)陋……老師說：“大家都是我的學(xué)生，我就不把你們當(dāng)客人看待了。你們要是渴了，就自己倒水喝吧�！�
七嘴八舌，大家說得口干舌燥了，便紛紛拿了自己看中的杯子倒水喝。等我們手里都端了一杯水時(shí)，老師發(fā)話了。他指著茶幾上剩下的杯子說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們手里的杯子都是最好看最別致的杯子，而像這些塑料杯就沒有人選中它�！碑�(dāng)然，我們并不覺得奇怪，誰都希望自己拿著的是一只好看的杯子。
老師說：“這就是你們煩惱的根源。大家需要的是水，而非杯子，但我們有意無意地會(huì)去選擇漂亮的杯子。這就如我們的生活———如果生活是水的話，那么，工作、金錢、地位這些東西就是杯子，它們只是我們盛起生活之水的工具。其實(shí)，杯子的好壞，并不影響水的質(zhì)量。如果將心思花在杯子上，大家哪有心情去品嘗水的苦甜，這不就是自尋煩惱嗎？”
35、手指與智力
不少人注意到，世界上獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，大多會(huì)彈鋼琴，所以，一些父母在孩子的早期教育中，都會(huì)加進(jìn)練琴這一內(nèi)容。美國(guó)一位人才專家研究諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的平均年齡時(shí)發(fā)現(xiàn)，理化兩科獲獎(jiǎng)?wù)叩钠骄挲g大大低于其他領(lǐng)域的獲獎(jiǎng)?wù)摺?
原因可能是多方面的，但其中有一點(diǎn)就是理化兩科動(dòng)手多、思維操作頻繁，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。
越來越多的學(xué)者認(rèn)為，世界上女性智力所以高于男性，與女性手工勞作較多，尤其與廚房有關(guān)。因此美國(guó)一位專家指出，如果想培養(yǎng)視野開闊、頭腦聰明的孩子，必須使他鍛煉手指。手指多活動(dòng)，刺激腦髓中的手指活動(dòng)中心，就能促使其智力提高。
英國(guó)一學(xué)者指出，人的手不相同，其思維方式也不同，如手指強(qiáng)健發(fā)達(dá)、手形方正的人，思維精確而持久；手指骨節(jié)突出，拇指、手掌都很大的人擅長(zhǎng)邏輯思維；手指柔和纖細(xì)的人，則以形象思維見長(zhǎng)。
(責(zé)任編輯：王曉冬)
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