寒假來(lái)臨基礎(chǔ)薄弱考生的二輪復(fù)習(xí)策略

2013-02-16 09:58:49 來(lái)源：育路高考網(wǎng)

　　離2013高考還有四個(gè)多月的時(shí)間，這個(gè)寒假是同學(xué)們中學(xué)階段的最后一個(gè)寒假，依據(jù)歷年高考總復(fù)習(xí)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)教育在線提出幾條建議，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的情況量身定做，制定出自己的寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃。

　　分析與定向

　　在制定寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃之前要科學(xué)、準(zhǔn)確地自我解剖、自我分析高三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、狀況，包括平時(shí)系列測(cè)試、期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)，其中以期末考試成績(jī)?yōu)橹�，因�(yàn)槠谀┛荚嚨男哦缺容^高。

　　自我分析的目標(biāo)包括兩個(gè)方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說(shuō)期末考試后，全區(qū)有一個(gè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己總分的位置，你處在一個(gè)什么位置上?心里要十分清楚，這基本反映了你的實(shí)力。

　　定位不必過(guò)細(xì)，一般分為上、中、下三個(gè)等級(jí)。“上”指的足成績(jī)優(yōu)秀的考生，“中”指的是成績(jī)一般的考生;“下”指的是基礎(chǔ)薄弱考生，這是定位。所謂定向，就是說(shuō)你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是什么?你的弱勢(shì)學(xué)科是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪兒?優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)原因是什么?

　　具體建議：基礎(chǔ)薄弱考生

　　上述一般考生的復(fù)習(xí)原則也適用于基礎(chǔ)薄弱考生。

　　基礎(chǔ)薄弱考生要記�。簺](méi)有舍棄就沒(méi)收獲!

　　基礎(chǔ)薄弱考生要記住：弱就弱在基礎(chǔ)上!

　　要抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。

　　要抓非智力因素、信心、目標(biāo)、意志、毅力、方法、心態(tài)。

　　要多練，特別是中低檔試題，要看、要想更要練。

　　名師支招

　　對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，最重要的是：信心。“兩軍對(duì)壘，勇者勝”。這里的勇，不是魯莽，是自信、勇敢。學(xué)習(xí)，就是人和知識(shí)的對(duì)壘，你怕了，敗下陣來(lái)了，知識(shí)就不會(huì)向你稱臣。高考，與其說(shuō)是和其他考生對(duì)壘，不如說(shuō)是和知識(shí)對(duì)壘，和自己對(duì)壘。而對(duì)壘中，完勝的最首要條件就是自信。然后，需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。假設(shè)你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常被動(dòng)，對(duì)生活悲觀失望，那等待你的將是什么呢？不用說(shuō)，那將是一個(gè)非�？植篮诎档氖澜�。所以，現(xiàn)在從改變態(tài)度開(kāi)始，明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，變被動(dòng)為主動(dòng)。不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高自控能力，讓自己保持在一種愉悅、積極、穩(wěn)定的良好情緒中。平時(shí)課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)討論，要積極主動(dòng)地融入，丟掉所謂的“面子”，虛心求學(xué)，爭(zhēng)取更多地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，促成良好習(xí)慣的形成。記住，高考中最美的弧線不是優(yōu)等生們劃出的，而是你們!

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　　(責(zé)任編輯：韓志霞)