2013年高考語文:復(fù)習(xí)要突出重點攻破難點

2013-03-05 09:11:10 來源：育路高考網(wǎng)

　　2013年高考復(fù)習(xí)正在緊張進(jìn)行著，育路教育網(wǎng)同廣大考生分享各科相關(guān)的考點信息，希望考生能夠有所收獲。

　　高考是國考，考場是戰(zhàn)場。隨著高考的臨近，各校高三的復(fù)習(xí)迎考工作已進(jìn)入最關(guān)鍵的階段。如何抓緊時間，講究效率，更科學(xué)合理的搞好考前復(fù)習(xí)，是高中畢業(yè)班師生不容回避并亟待解決的問題。下面，根據(jù)湖南省的考情，本報特約了省內(nèi)一批名師，就考前各科復(fù)習(xí)備考方略提出一些參考性建議。

　　1據(jù)綱扣本有的放矢

　　全國《考綱》的修訂，主要表現(xiàn)在內(nèi)容上的個別調(diào)整、概念上的更換界定和表達(dá)上的斟酌推敲三個方面。其基本導(dǎo)向是注重表達(dá)，逐步增多主觀題，加大第Ⅱ卷的分量，從深層次和宏觀上對全國的命題產(chǎn)生影響。直接影響湖南命題的則是省教考院制定的《補充說明》。透視《補充說明》，2006年高考語文湖南試卷將大體顯示出以下特色：

　　1.突出能力，注重人文性。從試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容板塊可以看出，2006年高考語文湖南試卷將堅定的貫徹“以能力立意”的命題理念，知識的考查和實際的內(nèi)容進(jìn)一步淡化，人文素養(yǎng)的要求進(jìn)一步提高。

　　2.讀寫并重，兼及基礎(chǔ)性。整套試卷共150分，其中閱讀題50分，作文60分，讀寫結(jié)合和鑒賞題22分，默寫6分，語基題只占12分，明顯的呈現(xiàn)出閱讀和寫作并重的傾斜和導(dǎo)向。

　　3.講究表達(dá)，鐘愛鑒賞性。試卷對文學(xué)作品考查的比重是空前的，純鑒賞題就有詩歌鑒賞6分，文章賞析16分;第II卷總分114分，除文言翻譯和默寫15分外，其余均涉及鑒賞或表達(dá)能力的考查。

　　由于《補充說明》在考試內(nèi)容方面的限定，我們可以明確：①文學(xué)常識繼續(xù)輪空，②默寫繼續(xù)圈定范圍，③語基考查繼續(xù)縮水。這樣，就可及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，縮小復(fù)習(xí)范圍，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而使時間和精力更有效的投入到一些重點項目中。

　　2突出重點攻破難點

　　通觀《考綱》和《補充說明》，在內(nèi)容方面，今年湖南省高考語文的考查重點應(yīng)是閱讀和寫作，難點是詩文賞析。在能力方面，考查重點是解讀能力、鑒賞能力和表達(dá)能力。因此，在一定意義上可以說，今年湖南考生高考語文的成敗，就在于讀寫，尤其是現(xiàn)代文學(xué)作品的解讀和賞析。

　　(一)閱讀方面

　　1.把握考查角度，培養(yǎng)思維品質(zhì)�，F(xiàn)代文閱讀有小閱讀、大閱讀的區(qū)別：小閱讀文本是科學(xué)類材料，側(cè)重考查邏輯思維能力;大閱讀文本是文學(xué)作品，側(cè)重考查形象思維能力。在備考中，小閱讀要注意重要概念的辨析、基本判斷的認(rèn)定和既定推理的分析，把握設(shè)題角度，謹(jǐn)防認(rèn)識和思維誤區(qū);大閱讀要注意文學(xué)作品的形象特征，在宏觀整體把握的基礎(chǔ)上，理清“形”與“神”、“景”與“情”、

　　2.提倡典題精練，培養(yǎng)解讀能力。后期復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，加之閱讀題難度大，耗時多，因此，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。要擇選一些有代表性的文本和典型題，尤其是高考題或上檔次的模擬題，精析精練，融會貫通。在舉一反三、“解剖麻雀”式的訓(xùn)練中，析文本，理思路，增語感，悟竅門，提高對文章的解讀能力。

　　3.著力體味作品，培養(yǎng)鑒賞能力。近兩年湖南考題淡化了識記，加大了鑒賞能力方面的考查力度。文學(xué)素養(yǎng)的提高，雖非朝夕之功，但考前精心選擇重點作家作品，從形象、語言、技巧、情感和意旨等不同角度認(rèn)真解讀，仔細(xì)品味，不僅能有效的提高閱讀能力，而且能增強悟性，提升考生的藝術(shù)品位。

　　(二)寫作方面

　　1.積累素材，豐富知識寶庫。“巧婦難為無米之炊”，許多考生考場作文最怕無話可寫。平時固然應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實生活，多方面、多角度地感知社會人生，把握時代脈搏;考前也應(yīng)結(jié)合時政，瀏覽3月份以前的報刊讀物，結(jié)合閱讀訓(xùn)練材料乃至學(xué)過的課文，并注意擇取消化吸收，寫作時就能旁征博引、左右逢源。

　　2.注重思維，提高認(rèn)識水平。寫作是語文能力和素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，也是復(fù)雜的思維活動。在作文備考的過程中，雖然要講究文字功夫，但付諸文字前的思維訓(xùn)練更為重要。就目前的考情來看，要提高作文質(zhì)量，必須提高認(rèn)識水平。尤其要注意辯證思維，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，變換角度看問題，追求新視角、新發(fā)現(xiàn);要突破思維定勢，學(xué)會將直覺思維、逆向思維、發(fā)散思維、聚斂思維和聯(lián)想思維靈活地運用于作文中，激活思路。

　　3.訓(xùn)練程序，優(yōu)化寫作流程。①審題擬題。能準(zhǔn)確、快捷的讀懂題目，透視命題意圖，明確寫作范圍(約3-5分鐘)。②立意構(gòu)思。能根據(jù)試題要求，確定作文主旨和主要材料，并列出提綱(約7-10分鐘)。③運筆成文(約40分鐘)。④檢查審視。通讀文題和文章，一看要求，二看結(jié)尾，三看字?jǐn)?shù)，四看謬誤，盡力彌補，錦上添花。

　　3盤點清倉查漏補缺

　　搞好重點難點的復(fù)習(xí)，是備考的大局，但并不意味著高考就能成竹在胸、穩(wěn)操勝券。事實上，還需注意關(guān)注全局、兼顧左右。

　　1.夯實知識基礎(chǔ)，健全認(rèn)知結(jié)構(gòu)。今年知識考查的內(nèi)容雖然相應(yīng)減少，但在高考激烈的競爭中，往往是決定考生得失成敗的區(qū)分點。況且知識和能力相輔相成、互為影響，不可偏頗。考前尤其要注意理清知識線索，整好知識清單，強化識記內(nèi)容，如考綱規(guī)定的18個文言虛詞、教育部頒發(fā)的《中學(xué)語文教學(xué)大綱》所規(guī)定的古詩文背誦篇目等，要逐一落實過關(guān)。

　　2.研究試卷組合，搞好題塊訓(xùn)練�？键c的考查是由試題和試卷結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的，不同的排列組合顯示不同的考向。要做到“備考無盲區(qū)”，就要注意題塊訓(xùn)練，將相關(guān)的考點量化為若干小題，進(jìn)行不同的組合，編織成變化而有機的題群網(wǎng)絡(luò)。分散和集中相交替，循環(huán)和層進(jìn)相交融，使綜合訓(xùn)練、專項訓(xùn)練和題塊訓(xùn)練結(jié)合起來，既能查缺補漏，又能穩(wěn)步提高。

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