備戰(zhàn)2013高考:數(shù)學(xué)兩大制勝法寶
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，唐昌榮建議考生在復(fù)習(xí)時把回歸教材放到第一位。其實(shí)不只數(shù)學(xué)一科，臨近高考，老師們都在說復(fù)習(xí)要回歸教材，但課本都是顯淺的例題，好像沒什么作用，這無疑是考生們的一個疑問。
回歸教材三部曲
唐昌榮認(rèn)為，回歸教材的目的是自查一下自己是否掌握教材的知識點(diǎn)，梳理我們所學(xué)的知識并使之系統(tǒng)化，他將復(fù)習(xí)方式歸納為以下三步。
1、以綱為綱
對照考試大綱，結(jié)合課本，逐條清理知識點(diǎn)，花一點(diǎn)時間，要求在不看課本的前提下，能將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)一一回憶、總結(jié)概括出來，通過上述清理，一方面使自己對高考范圍和方向進(jìn)一步認(rèn)識，另一方面檢查了自己對基礎(chǔ)知識的掌握和理解程度，以便自己查遺找漏，并及時進(jìn)行彌補(bǔ)。
2、掌握主干
復(fù)習(xí)時要有主次之分，高考試題考查的不是所有知識點(diǎn)，但常見的知識點(diǎn)是�？疾凰ィ瑢τ诟呖贾械臒狳c(diǎn)問題，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化和鞏固，比如立體幾何的線面、面面關(guān)系每年都要考到，復(fù)習(xí)時要重點(diǎn)掌握。
3、整理方法
注意整理每一類題型的通性解法，回歸教材時不能死背公式，要理解公式的含義，知道公式能解決什么問題，比如在復(fù)習(xí)數(shù)列的遞推公式求通項公式時，總結(jié)一下自己知道哪些常用的方法，復(fù)習(xí)時最好結(jié)合筆記本進(jìn)行。
分析高考試題尋求突破
“如果你沒有做過近幾年，特別是近三年來的全國卷數(shù)學(xué)卷真題，那一定要認(rèn)真做一次，做完之后要認(rèn)真分析。”唐昌榮認(rèn)為，高考強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定，穩(wěn)定導(dǎo)致試題的題型變化就不會太大，因此上一年的考試題就特別有參考價值，唐昌榮還舉例加以說明。
2006高考數(shù)學(xué)試題全國II卷第20題，設(shè)函數(shù)f(x)=(x+1)ln( x+1)若對所有的x≥0，都有f(x)≥ax 成立，求實(shí)數(shù)a 的取值范圍。2007高考數(shù)學(xué)試題全國I卷20題第二問：設(shè)函數(shù)f(x)=ex-e-x 若對所有x≥0 都有f(x)≥ax ，求a的取值范圍。“兩道試題不但形式相同，其解法也驚人的一致。”唐昌榮說，其實(shí)不僅僅是以上兩道試題，很多高考試題從方法的角度看都是相同的，只是考查的載體是不同的知識點(diǎn)而已。“同學(xué)們要記住，在沖刺階段，考試大綱和高考試題是最好的老師。”
查漏補(bǔ)缺
高考也要有小聰明
除了上述的兩招，唐昌榮還建議考生在復(fù)習(xí)時把在之前做過的試卷再拿出來，逐一梳理，把做錯或當(dāng)時沒有真正理解的題目，再去做一遍，把出錯題集再看一看，總結(jié)一下出錯的原因，通過高考之前的多次清理，盡可能達(dá)到基礎(chǔ)知識扎實(shí)，解題能力提高，應(yīng)變能力增強(qiáng)。
另外，選擇幾套和近兩年高考難度相當(dāng)、試題相近的試卷進(jìn)行限時訓(xùn)練也是個不錯的辦法。“在做題中要學(xué)會‘耍小聰明’學(xué)會采用各種不同方式得分，例如運(yùn)用選擇題的各種解題技巧解題。同時要學(xué)會撈分，一道解答題不會做并不意味著得0分，學(xué)會撈過程分。”唐昌榮說。
訓(xùn)練不僅僅是為了做題而做題，分析也很重要。唐昌榮認(rèn)為，除了分析試題做錯的原因，還要分析時間的安排是否合理、解題是否規(guī)范，分析解題的策略是否多樣化，不斷的優(yōu)化自己的解題方式。
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(責(zé)任編輯：盧雁明)
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