高考后選擇復(fù)讀良好的親子關(guān)系是前提(3)
在備考的關(guān)鍵階段家長(zhǎng)的心態(tài)失衡，導(dǎo)致孩子在高考中失利
每到臨近高考總會(huì)有特別心急和糾結(jié)的優(yōu)秀考生家長(zhǎng)向老師咨詢或求救。其實(shí)他們的孩子已經(jīng)足夠優(yōu)秀，但不論孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)多么好，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意，即對(duì)孩子要求過(guò)于苛刻，其結(jié)果是給孩子幫了倒忙，抑制了孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步，嚴(yán)重的會(huì)使親子關(guān)系惡化，甚至?xí)䦟?dǎo)致孩子患上心理疾病。這類家長(zhǎng)一般都很強(qiáng)勢(shì)，自以為是，短期內(nèi)想讓他們修正自己的言行實(shí)在是太難。
高中三年沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在經(jīng)歷高考后有所醒悟的孩子
這類孩子學(xué)習(xí)不好不是因?yàn)樗麄冎橇ι嫌惺裁辞啡�，而是從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有足夠的向上動(dòng)力，或?qū)ψ约盒判牟蛔�，或在高中階段因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等原因影響了正常的學(xué)習(xí)。
以上三種情況，不論是哪一種，都和家庭教育存在誤區(qū)或教育方式方法失當(dāng)有關(guān)系。因此，決定支持孩子選擇復(fù)讀，必須要有兩個(gè)前提條件：
一是家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修煉。以往備考的經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)利用好，重要的是對(duì)孩子在備考中幫了他們倒忙的教訓(xùn)要好好反思，把這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)梳理清晰后，內(nèi)化到自己的思想中，并靈活的運(yùn)用到自己的言行當(dāng)中去，否則，重蹈覆轍將不可避免。
二是是否選擇復(fù)讀一定要以孩子的意見(jiàn)為主，家長(zhǎng)可以把自己的想法向他們表達(dá)出來(lái)供其參考，畢竟強(qiáng)扭的瓜不甜。因?yàn)楹⒆颖粡?fù)讀也就難免被動(dòng)學(xué)習(xí)，加之復(fù)讀的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于應(yīng)屆高考，孩子要不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，想取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步是不現(xiàn)實(shí)的。
一般來(lái)說(shuō)，孩子復(fù)讀的目的無(wú)非是想考上一個(gè)更理想的大學(xué)，但是比此更重要的應(yīng)該是給家庭親子關(guān)系一個(gè)修復(fù)機(jī)會(huì)，讓孩子在各個(gè)方面均衡發(fā)展，這一點(diǎn)不論是對(duì)家長(zhǎng)完善自己，對(duì)家庭和睦，還是對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)都有著深遠(yuǎn)的積極意義。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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