平行志愿下如何報考高職名校

　　高職院校以其獨有的就業(yè)優(yōu)勢，引起越來越多的考生和家長的關(guān)注。但是面對今年的平行志愿，如何報考高職院校？很多考生和家長對此還存在不少疑問。本報特邀請山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校企合作與招生處處長明照鳳為廣大考生答疑解惑。

　　什么是平行志愿

　　如何報考高職名校

　　平行志愿是指在某個規(guī)定的錄取批次中，考生可填報若干個平行但有先后順序的院校志愿，今年山東省首次實行平行志愿，即按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿“的原則進行投檔、錄取。平行志愿對于整體考生是“分數(shù)優(yōu)先按志愿，分數(shù)相同看科目”，對于單個考生則是逐一檢索，一檔一投，能投則投，投后不撿，撿完則完”的投檔原則和操作步驟。即按分數(shù)高低，先投高分考生再投檔低分考生，每個考生有六個一志愿院校，如果成績達到其中某學校的投檔線，都會被投出，這樣高分考生志愿風險就大大降低了，對考生而言，實行平行志愿能夠降低志愿填報難度和風險，讓考生“分盡其用”。例如：對擔心報考山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學校會落榜的考生而言，平行志愿可以減輕其顧慮，現(xiàn)在可以大膽地報考我校了。

　　同時，考生在報考時，還要特別注意三點。一是平行志愿中的6所學校是有先后順序的，考生要把最想上學校放在第一個；二是平行志愿之間要有梯度，要有“保底”學校；三是一次性選擇這么多的學校和專業(yè)，考生和家長一定要提前做好功課，不能太隨意。比如：很多考生想報考山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，以400分左右的學生為例，第一志愿報普通高職(A832)，第二個報商職學院的校企合作(Y026)，第三個報商職的中外合作(A832)，這樣報考的志愿有梯隊層次，錄取的幾率比較高。

　　作為考生如何選擇適合自己的高職院校呢？就業(yè)要了解高職的分類與優(yōu)勢。

　　高職專科的分類及優(yōu)勢

　　(1)國家重視，發(fā)展前景廣闊。近些年來，社會上對技能型人才的需求越來越大，這部分人才的培養(yǎng)基本上由高職院校來完成。國家對職業(yè)教育的發(fā)展越來越重視，支持力度逐年增大，從2005年-2010年全國相繼建設(shè)了100所國家示范性高職院校，近幾年陸續(xù)的推出了骨干高職院校和特色高職院校。我校作為首批百所示范性高職院校之一，以優(yōu)秀的成績通過了示范性驗收。

　　(2)企業(yè)對高技能人才需求旺，就業(yè)形勢好。當前，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)超過本科。例如，我校制冷專業(yè)、計算機專業(yè)、醫(yī)藥營銷專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率就在連年遞增，去年就業(yè)率達到了99%以上，其中正式就業(yè)率超過96%。我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高的主要是因為，學校實行“名校名企育優(yōu)生”戰(zhàn)略，建立了招生—人才培養(yǎng)-就業(yè)“的聯(lián)動機制，自上而下的設(shè)立專門的機構(gòu)來指導學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，以建立創(chuàng)業(yè)型大學為目標，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動更高質(zhì)量的就業(yè)。同時與用人單位開展深度校企合作，校企一體化辦學或訂單培養(yǎng)計劃為學生的就業(yè)拓展空間。

　　(3)根據(jù)企業(yè)的人才需求，專業(yè)設(shè)置合理，畢業(yè)生學有所用。高職教育以能力為本、以就業(yè)為導向。高職院校必須圍繞培養(yǎng)目標進行專業(yè)設(shè)置、制定教學計劃、通過嚴格的校內(nèi)實訓和畢業(yè)實習才能培養(yǎng)出社會需要的人才。例如我校就是通過近10年的社會需求跟蹤分析和對部分省市緊缺專業(yè)的調(diào)研，有針對性地創(chuàng)設(shè)了相應的特色專業(yè)、示范性專業(yè)，訂單班的專業(yè)，其畢業(yè)生全部高質(zhì)量順利就業(yè)�！�

　　(4)“雙師型”教師幫助學生完成從學業(yè)到職業(yè)的華麗轉(zhuǎn)身。我校普遍選用“雙師型”教師為學生授課。這些教師既有教學經(jīng)驗，又有實踐經(jīng)驗。他們多數(shù)都有較長的企業(yè)實踐經(jīng)歷，能覺察到所教專業(yè)最前沿的發(fā)展動向，把最新的專業(yè)信息和行業(yè)發(fā)展動態(tài)帶進教學中，使學生學到的知識與企業(yè)及社會的需求緊密結(jié)合。

　　(5)學生專業(yè)技能強，符合社會需求。學生在校期間的實訓、實習時間多于本科院校，通過產(chǎn)學結(jié)合，學生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)都得到很大提高和強化，可勝任當前崗位的實際操作，畢業(yè)生到企業(yè)可以直接頂崗，自然受到企、事業(yè)等用人單位的一致好評。

　　(6)雙證書教育為學生就業(yè)打開騰飛的翅膀。我校學生在校期間，除了要完成規(guī)定教學計劃外，學校還要組織他們考取國家各類職業(yè)資格等級證書。這樣，學生畢業(yè)時可同時獲得學歷證書和相關(guān)職業(yè)資格證書，在校學生的持證率在100%以上，有些同學擁有三種以上職業(yè)資格證書，不僅提高了他們在就業(yè)應聘中的競爭優(yōu)勢，同時還拓展了他們的就業(yè)渠道。

　　(責任編輯：盧雁明)

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