2013年高職招生有望實現(xiàn)高考與非高考人數(shù)各半
2013年4月，教育部出臺《關于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導意見》（以下簡稱《意見》）�！兑庖姟访鞔_要求：高等職業(yè)教育考試招生制度改革，逐步與普通高校本科考試分離，重點探索“知識+技能”的考試評價辦法，為學生接受高等職業(yè)教育提供多樣化入學形式。逐步形成省級政府為主統(tǒng)籌管理，學生自主選擇、學校多元錄取、社會有效監(jiān)督的中國特色高等職業(yè)教育考試招生制度。
“《意見》主要闡述了如何建立和完善高職教育的6種招生考試方式：一種是改造現(xiàn)有高考；推廣3種地方已經(jīng)實行的高職招生考試方式；新增2種高職招生考試入學渠道。這些政策明年開始全面推行。”林宇解釋說。
據(jù)了解，2012年高職院校通過非高考招生人數(shù)已達133萬名，占高職招生人數(shù)的40%.2013年有望突破一半。
雖然高職將推出了6種招生考試方式，但林宇一再強調(diào)，各種招生政策一定要遵循規(guī)則和流程。“高職招生沒有降低門檻。沒有門檻就沒有標準，沒有標準就談不上質(zhì)量。沒有質(zhì)量，高職就沒有聲譽。”
近幾年，高職面臨生源危機成為媒體關注的焦點，談到此問題，林宇認為，一定意義來說，高職招生困難是個“偽命題”。“高職招生難主要講的是從普通高考招生這個渠道招生越來越難。”林宇說，如果高職非要通過高考這個渠道去招生，那肯定困難，招生的路只會越來越窄。
林宇向記者說，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，中職畢業(yè)生的升學愿望肯定不止30%，如果按30%來計算，每年中職畢業(yè)生接近1000萬名，這樣就有300萬名中職畢業(yè)生可以招收，這已經(jīng)差不多達到了高職每年可招生的范圍。
另外，教育部也在積極引導和推動本科院校壓縮或停招�？粕�，這也會使本科院校向高職院校釋放更多生源。在教育部這一政策引導下，福建遼寧等省已陸續(xù)出臺相關政策。比如福建就已出臺《關于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見》，要求本科高校加快退出高職教育。從2014年起，重點建設高校除特殊需求外，不再安排高職教育招生計劃。
“理論上高職生源沒有問題，地方政府應放開思路，大膽創(chuàng)新，充分行使好地方在高職招生上的權力。”林宇介紹，還需要特別說明的是，下放高職招生自主權，決不能用作遷就因條件和質(zhì)量較差而招不上生的學校。上述6種招生辦法都是為了解決目前普通高考招生解決不了的問題，例如：“知識+技能”招生是為了了解學生的職業(yè)傾向；單獨招生是為了給優(yōu)質(zhì)學校更多自主選擇適合生源的機會；五年一貫制招生是為了解決技術積累和培養(yǎng)周期問題；對口單招是為了解決中職學生繼續(xù)學習的問題等�？傊龑聪騼�(yōu)質(zhì)學校、優(yōu)質(zhì)教學資源集聚。“林宇說。
林宇認為，未來高職院校招生將有兩個趨勢：一是入學渠道的多樣化；二是生源結構的多樣化。
“這將對高職院校的教學管理、內(nèi)容組織、教學方法和培養(yǎng)方式等各方面提出新的挑戰(zhàn)。高職院校必須作好應對的準備。”林宇說。
(責任編輯：盧雁明)
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