2015高考語文復(fù)習(xí)攻略:至少深耕好一份資料

　　不少同學(xué)對(duì)高考語文的一輪二輪復(fù)習(xí)存在著“一曝十寒”或者“東打一槍西打一強(qiáng)”的態(tài)度，認(rèn)為高考語文復(fù)習(xí)的方法就是平時(shí)瞄瞄就好了，臨考試再挑些重要的知識(shí)點(diǎn)背一背、記一記就差不多能過關(guān)。小編根據(jù)這么多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)提醒大家，如果你也抱有這樣的想法和態(tài)度，那么平時(shí)的考試成績大多會(huì)出現(xiàn)時(shí)高時(shí)低的不穩(wěn)定情況，甚至在高考時(shí)容易導(dǎo)致“失手”，追悔莫及。

　　漢語言文學(xué)文化博大精深，同學(xué)們要學(xué)好語文這門功課就要給予持之以恒的精力和情感投入，并且至少深耕好一份復(fù)習(xí)資料！

　　在復(fù)習(xí)時(shí)投入精力與情感，就要突破字面，深入內(nèi)里，搭建起知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系！以賀知章的一首古詩《回鄉(xiāng)偶書》為例：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。”一般同學(xué)復(fù)習(xí)這首詩時(shí)的內(nèi)容是：字形、字音，然后記住這首詩的的作者誰就差不多了。這樣的復(fù)習(xí)當(dāng)然沒有錯(cuò)，但肯定是不夠的。同學(xué)們還應(yīng)思考，作者還寫過哪些作品？他的作品特點(diǎn)是什么？還有作者寫這首詩時(shí)的心境如何？表達(dá)出怎樣的社會(huì)感悟？同學(xué)們只有以情感帶入，準(zhǔn)確解讀，才算是讀懂了作者，讀懂了作品，從而得出正確的答案。

　　那么，如何深耕好一份復(fù)習(xí)資料呢？首先，我們先要找到一份好資料�，F(xiàn)在市面上的各種復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書非常多。這些資料大概分為兩類，一類是學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還有一類是習(xí)題集。小編認(rèn)為，一份好的高考復(fù)習(xí)資料最好是綜合了學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)題解析的。指導(dǎo)是理論層面上的，習(xí)題則需要考生自己去動(dòng)手，理論與實(shí)操結(jié)合起來，然后再通過答案解析來加以檢驗(yàn)、升華，考生才能真正吃透考點(diǎn)。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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