未來高考語文試題命題或有六變化
教育部最新高考改革實施方案已經(jīng)出臺。上周末在華東師范大學(xué)舉行的“百年語文的回顧與展望”首屆語文教育論壇上，北京大學(xué)中文系教授、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會委員溫儒敏分析了未來語文高考命題可能發(fā)生的六大變化。
變化1、命題將更加科學(xué)，更注重考察能力
這里的“能力”，一方面是指語言文字運用的能力，另一方面是指與此相關(guān)的思維的能力。
溫儒敏介紹說，教育部正在組織相關(guān)部門重點研究基礎(chǔ)教育語文學(xué)科質(zhì)量檢測體系，包括檢測工具、模板、手段的制作，雖然主要是面向?qū)W業(yè)水平考試的，但其某些原理、方法也可供高考語文參照。
估計未來幾年，高考語文的命題將從過多依賴經(jīng)驗，轉(zhuǎn)向適當(dāng)運用先進的測量理論和命題技術(shù)。
變化2、命題所依賴的材料范圍將大大拓展
現(xiàn)在高考語文命題的另外一個問題是依賴的材料主要是文學(xué)方面的，也就是“文學(xué)化”太過了。這當(dāng)然也受制于整個語文教學(xué)的狀況。
在溫儒敏看來，中學(xué)多學(xué)點文學(xué)是可以的，但不能都是文學(xué)。“我看到去年某市的語文卷，六七道大題全都是文學(xué)類的，很少涉及其他領(lǐng)域。這恐怕就不太合適。”
其實這幾年有些省市的語文高考已經(jīng)注意到這一偏向，逐漸拓寬命題的材料來源。
變化3、更加注重邏輯思辨能力的考查
幾年前溫儒敏曾在《人民日報》等媒體呼吁，語文高考特別是作文命題，要適當(dāng)往理性靠攏。去年全國卷的閱讀題，就采用了“非連續(xù)文本”，給一組材料，觀點并不連貫，甚至彼此相左，讓考生去辨識、歸納和發(fā)揮。
溫儒敏表示，新高考語文試卷中這種“非連續(xù)文本”材料閱讀題會增加，而且分值不低。“有點類似于考公務(wù)員的‘申論’，看重的是思辨能力�？梢娒}者開始重視朝理性考察這個方向努力。”
現(xiàn)在的學(xué)生大量使用網(wǎng)絡(luò)，思維碎片化、絕對化的現(xiàn)象非常常見，普遍缺乏邏輯思維訓(xùn)練，缺少理性分析能力。高考語文對此責(zé)無旁貸，一定會想辦法去引導(dǎo)和改善。
變化4、有意識考查讀書情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味
在溫儒敏看來，現(xiàn)在的語文課最大的毛病是“千人一面”：只注重精讀精講，注重做題，讀書很少，學(xué)過語文卻不怎么喜歡讀書，這樣的語文課是失敗的，語文素養(yǎng)更無從談起。
“課標(biāo)提倡多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書，是有針對性的。”
“這就涉及到我們的語文教學(xué)，不能都是精讀課，一定要有略讀課，讓學(xué)生學(xué)會自讀，再加上廣泛的課外閱讀。既要有閱讀量，又要有閱讀面。否則，閱讀量上不去，高考可能來不及做題;閱讀面上不去，來得及做也考不好。”
變化5、作文的改革，應(yīng)當(dāng)往理性靠攏
大家都知道，作文評判有一定的主觀性和模糊性，不可能做到像數(shù)學(xué)那樣精確，如果作文的分值太大，就增加了不公平的可能性。在溫儒敏看來，今后高考作文還是會維持60分-70分之間的分值。
也有另外一種辦法，就是設(shè)計一道60分的大作文，另加一道15至20分的小作文，或者叫“微寫作”。大小作文各有分工。
溫儒敏認為現(xiàn)在的高考作文題有的過于“文藝范”，過于“小清新”，他認為今后的高考作文題目應(yīng)當(dāng)向理性靠攏。
有專家主張高考語文分為兩段時間，一段是考作文之外其他試題，按規(guī)定時間交卷后，開始考作文，這樣就保證作文有充裕時間。溫儒敏認為這種建議有合理性，可以試一試。
變化6、文言文命題的改革不滿足于“讀通”
“現(xiàn)在高考語文的文言文所占分值(除去作文)普遍已經(jīng)達到40%甚至更多，這個比重不宜再增。道理很明白，現(xiàn)代社會還是用現(xiàn)代語言思考和交流，再說，文言文因為好‘拿分’，現(xiàn)在中學(xué)語文教學(xué)的精力一大半都給了文言文了，如果高考的文言文再增分值，就會加劇語文教學(xué)厚古薄今的失衡態(tài)勢。我想高考語文命題是會考慮這一狀況的。”
對于文言文考試的內(nèi)容，溫儒敏認為斷句題和翻譯題會增多，虛詞等的知識性的考查相應(yīng)減少。“文言文命題應(yīng)當(dāng)多一些與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)，多一些文化意味。”
(責(zé)任編輯：商興龍)
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