新高考改革：高中重點(diǎn)班該取消了
某附中不是基礎(chǔ)教育的成功標(biāo)志，相反，是基礎(chǔ)教育畸形的高峰。新高考改革方案首先要解決的是公正公平，比較積極的來看，優(yōu)質(zhì)生源集中在幾個學(xué)校的時代將會一去不復(fù)返。其他普通高中校首先受到?jīng)_擊的就是名目繁多的高中重點(diǎn)班。
傳統(tǒng)意義上的重點(diǎn)校沒有原罪，是特殊歷史時期的教育政策，我國應(yīng)試教育體制下，形成了一批高大上的重點(diǎn)校。時過境遷，重點(diǎn)校導(dǎo)致教育不公平、瘋狂擇校的弊端風(fēng)起云涌。各地成立了一批高中示范校，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源，但并不等于傳統(tǒng)重點(diǎn)校的地位就消失了，相反，老牌重點(diǎn)校的資源相對集中，高分生相對集中，教育不公平并沒有得到有效的緩解。
作為吸納高分生的奶糖，一些示范高中，甚至非示范高中，紛紛辦起了名目繁多的重點(diǎn)班，這些所謂的重點(diǎn)班有一個共同的標(biāo)準(zhǔn)：高分生。重點(diǎn)班最終成了升入北大、清華、211高校、985高校的集訓(xùn)班。示范高中重點(diǎn)班里選拔出來的學(xué)生大都是通過中考錄取分?jǐn)?shù)和升入高中時候平時考試成績選拔出來的。重點(diǎn)班在為分層教育在這一點(diǎn)上做出過嘗試，但最終成為了“掐尖”。
再此強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育的重心不是尖子生，而是所有學(xué)生。十八屆三中全會有關(guān)教育改革政策中再次重申，“不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題。”
新高考改革方案提出，明確提出綜合素質(zhì)評價的五個程序：寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。五個程序前后連貫，環(huán)環(huán)相扣。同時對每個程序的時間、責(zé)任主體等相關(guān)要求做了明確規(guī)定。新高考改革目前來看是比較徹底的方案，3+3考試模式，最大的突破就是淡化分?jǐn)?shù)，實施讓學(xué)生自主選擇，學(xué)生綜合素質(zhì)作為錄取參考。高中里各種各樣的重點(diǎn)班和新高考方案的主旨相悖。
優(yōu)質(zhì)的生源集中在幾所學(xué)校，一所學(xué)校內(nèi)，優(yōu)質(zhì)生源集中在重點(diǎn)班，顯然和社會主義核心價值觀不相符。新高考倡導(dǎo)的是公正公平。高中重點(diǎn)班基本不符教育的公正公平。
普通高中校履行的基本職責(zé)就是公民教育，如果有學(xué)生有特殊的教育需求，選擇性教育應(yīng)該教給民辦教育來實施。
高中的重點(diǎn)班該謝幕了。
未來的高中重點(diǎn)班到底怎么辦?應(yīng)該不會一刀切的。我覺得會實現(xiàn)三限政策：限地區(qū)限學(xué)校不限分?jǐn)?shù)。限地區(qū)，有可能會在一些教育改革地區(qū)允許設(shè)立重點(diǎn)班，未來重點(diǎn)班和目前高分生重點(diǎn)班是有區(qū)別的，這些教改地區(qū)重點(diǎn)班學(xué)生是真正有特長的學(xué)生，比如設(shè)計發(fā)明、重點(diǎn)愛好、寫作天賦等等;限學(xué)校，教改地區(qū)的重點(diǎn)班不是沒有門檻的，是不是有這方面的師資，是不是有相關(guān)重點(diǎn)室等等，淡化分?jǐn)?shù)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，回歸重點(diǎn)的本質(zhì);不限分?jǐn)?shù)，未來重點(diǎn)班一般不會從統(tǒng)考渠道錄取，而是從平時的積累來選擇的確有特殊才能的學(xué)生。
(責(zé)任編輯：商興龍)
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