二是試題反映的學(xué)科能力。是提取信息，還是發(fā)現(xiàn)問題，還是對比分析，還是闡釋問題。每一道試題在解題過程中都有一套嚴(yán)格解題思路。即使是簡單的提取信息試題，做題也有整合試題信息(材料的分段分層)，分析材料邏輯，用自己的學(xué)科術(shù)語表達(dá)三個階段。比如海淀一模林則徐的海權(quán)思想，典型的提取信息試題�？墒钦粘�原文肯定不得分。答題沒有學(xué)科術(shù)語也到不到高分。如何應(yīng)對這樣的試題?大家一定要找到方法。首先給了兩段材料，林則徐的海權(quán)思想一定不會低于兩層含義，第一段材料也給了兩段，中間有一個簡明的信息就是“林則徐認(rèn)為”。材料引用林則徐的話，用“林則徐認(rèn)為”隔開了肯定是兩層意思。這個做題思路是下一次考試必須歸納出來的。這樣的快速閱讀其實(shí)就是高考需要的提取信息的能力。如果你熟悉中國近代史的基本線索，一定知道“從邊疆危機(jī)到民族危機(jī)”這樣的表述，所以借鑒過來林則徐認(rèn)為中國出現(xiàn)了海權(quán)危機(jī)。這時的答案已經(jīng)和閱卷要求吻合了。這一一次體會學(xué)科能力的過程。每一道試題我們都去體會學(xué)科能力是怎樣考察的，高考就一定能提分。

　　試題分析的第三個要做的看看問題考察我們怎樣的情感態(tài)度價值觀。有時問題材料很長，但是有效信息的標(biāo)志是很清楚的，其實(shí)不用花費(fèi)你很多的時間。這是你的心情是否很愉悅呢?我經(jīng)�？吹皆S多學(xué)生一看到大段的材料先緊鎖雙眉，其實(shí)這正是你能快速超越別人的時候呀，你應(yīng)該慶幸才對。語文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀，材料會很長，但是當(dāng)你帶著題目中的問題去閱讀的時候，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)閱讀的關(guān)鍵信息就幾句話。這不是應(yīng)試技巧，就是心態(tài)。

　　最后試題分析還要看看試題是否體現(xiàn)了時代特點(diǎn)有沒有反應(yīng)高考的熱點(diǎn)問題。2015年時中國經(jīng)濟(jì)改革深入推進(jìn)的一年，是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的一年，“一路一帶”“亞投行”都是我們不得不關(guān)注的熱點(diǎn)問題�？纯茨�擬試題我是是怎樣呈現(xiàn)熱點(diǎn)的。海淀一模的歷史試題考到了京張鐵路的修建的歷史意義。其實(shí)就是對現(xiàn)在的“一路一帶”熱點(diǎn)的回應(yīng)。歷史學(xué)科不直接考察社會熱點(diǎn)，但是歷史往往有驚人的相識之處。長城、大運(yùn)河、京張鐵路、馳道、絲綢之路其實(shí)都有一個共同特點(diǎn)就是都是大型的公共工程，他們背后承擔(dān)的只能都是驚人的相似。學(xué)會舉一反三的學(xué)習(xí)是沖刺階段成績提高的重要法寶。

　　我們通過對經(jīng)典試題的分析關(guān)鍵是要迅速明確完善自己的知識體系，清楚自己的解題思路，明確學(xué)科思維的特性，這就是沖刺階段成績能夠提升突破的關(guān)鍵。