學校、學生怎么說? 

　　學生：如果有興趣還會繼續(xù)學下去 

　　不加分還學不學?采訪中，有不少學生表示，如果有興趣還會學下去。

　　“雖然取消加分，但還是有用。”南寧三中高二學生小黃說，目前高校自主招生考試報名還是看競賽的，有一些規(guī)定的獎勵證書才能參加自主招生。但搞競賽會占用大量的時間，對付出很多努力期待獲得加分的同學來說，有一些影響。

　　南寧二中高一學生小唐說，他從小學就開始學奧數。以前就讀小學開有奧數班，后來沒有了之后就到外面的培訓機構上奧數班。但像他這樣專門上奧數班的同學并不多。他說，小學時拿過華羅庚和希望杯全國三等獎;初中則拿過華羅庚一等獎、希望杯三等獎，以及全國數學聯(lián)賽一等獎。

　　小唐說，小學、初中的奧數就是超前學習初中和高中知識奧數班，從他走過的歷程看，他認為除了對“小升初”有點幫助，其他作用也不大。上到高中后，他偏向文科，所以也沒有參加學校的競賽班。但是如果有興趣和愛好會學下去，仍積極參加各種競賽。

　　學校：學奧數是一種思維能力培養(yǎng) 

　　高考加分“瘦身”是趨勢。有部分中學老師表示，對于成績優(yōu)異又對奧賽有興趣的學生來說，他們可以通過奧賽獲獎證書在自主招生考試中占據優(yōu)勢;而對于部分對奧賽沒有興趣的學生來說，因為在高考中不再有奧賽保送和加分，他們將可“拋棄”奧賽，專攻高考。

　　南寧二中副校長徐華認為，高考取消奧賽加分有利有弊，長遠來看利大于弊。從短期來說，有些孩子在競賽方面有天賦，對競賽也付出了一定的努力，但取消加分對其有一定的影響。但是從長期來看，取消加分，有利于讓奧賽回歸正常的軌道中，減少學生和家長對待競賽加分的功利性，不為加分去學奧數，可以培養(yǎng)真正對競賽感興趣的人才，挖掘有天賦的人才。

　　徐華說，如南寧二中的唐瓏珂參加2014年第30屆CMO(中國數學奧林匹克)獲得了一等獎，這是20多年來廣西選手在中國數學奧林匹克獲得的最高獎項。唐瓏珂對數學癡迷，不斷參加競賽獲獎。除了數學，化學和信息學方面都取得過很好的成績。這樣的學生就是數學方面有天賦，是不可多得的人才。

　　沒有了奧賽等加分項目，失去了高考加分的指揮棒，中學的“第二課堂”還會有同學感興趣嗎?在南寧二中、三中，記者了解到，奧賽是一種拓展思維方式的訓練，競賽屬于學校的拓展課程，主要是滿足學生學習發(fā)展的需要。記者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中學校園活動已超高考加分項目中的那些項目，學生第二課堂的內容非常豐富。如這兩年受到熱捧的模擬聯(lián)合國大會，學生參與熱情很高，但是這并沒有納入高考的加分項目。

　　(責任編輯：盧雁明)

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