2016年高考語文練習(xí)題及答案(1)(2)
5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)
材料1：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物，并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進(jìn)行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的建筑物、地點(diǎn)或者社會公共機(jī)構(gòu)。博物館是非營利的永久性機(jī)構(gòu)，以學(xué)習(xí)、教育、娛樂為目的，對公眾開放，為社會發(fā)展提供服務(wù)。
材料2：千瘡百孔的阿富汗喀布爾國家博物館大門前，一塊石碑上的銘文寫著：“只有它的文化活著，這個國家才活著。”戰(zhàn)爭中的人類當(dāng)然是弱勢群體，但在世界最古老文明的發(fā)祥地，還有另一個比這些活著的弱勢群體更弱勢的群體：“死去”的文物。
你對博物館有怎樣的認(rèn)識?請簡要闡述。(要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理。150字左右。)
答：答案 (示例)每一座博物館，都是一個承載著文明的場所，都可以讓人們在感受歷史發(fā)展的進(jìn)程中了解世界。然而，在一些地區(qū)，博物館因戰(zhàn)火的侵襲而變得岌岌可危。我們希望那些肆意妄為的破壞者能夠珍惜這些“死去”的文物，讓這些傳承文明的博物館走出戰(zhàn)亂的陰影。要知道，有些東西即使失去，還可以挽回;而有些東西一旦失去，就再也不會擁有。
解析 材料1是對博物館的介紹，表現(xiàn)其強(qiáng)大的文化功能。材料2則從戰(zhàn)亂中的博物館遭受破壞這一角度進(jìn)行思考，譴責(zé)了破壞博物館的這一行為。具體解答時，可以將這兩個方面進(jìn)行巧妙的銜接，闡述自己對這一現(xiàn)象的看法。
三、文言文閱讀(15分)
閱讀下面的文言文，完成文后題目。
晴、雨、霽三游西湖
史 鑒
錢塘為東南佳麗，而西湖為之最。重山環(huán)之，名藩枕之，凡峰巒之脈絡(luò)，城郭之逶迤，臺殿亭榭之參錯，舉凌虛乘空以臨其上，天光水色，顛倒上下，煙云起滅，其狀萬殊。而酒棹游櫓往來交互，歌吹之聲相聞，自春而夏，夏而秋，秋而冬，無日而息也，其盛矣哉!客來錢塘?xí)r，僑居寶石山上，湖之勝，盡在幾席下，然猶以未即其中為恨，故連為三游焉。雖所遇之景不同，而所得之樂無不同也。
二月望日，其始游也，主則邦彥，客則僉憲、啟南、繼南、立夫、沈明德暨予凡七人。時春日妍麗，湖水明凈，萬象在下，柳色微綠，梅花猶繁盛，點(diǎn)綴遠(yuǎn)近。篙師刺船，紆回宛轉(zhuǎn)，傍湖徐行，而賣花獻(xiàn)技之人，皆乘小紅船鳧飛水上，迎前尾后，由東至南，由南至西、至北，復(fù)至東而休焉。遇勝而登，適興而返。感今悼昔，形諸詩歌，有唱斯和，雖興寄不同，然皆沨然成音，可諷詠也。凡所履歷，并記之：孤山在湖北，去岸猶二里許，無所連系，林和靖墓在其上，后人建祠肖白香山、蘇東坡并和靖，曰“三賢堂”。慶樂園在湖南，今廢，惟太湖石在耳。園昔為韓侂胄山莊，初名“勝景”。后韓侂胄誅，入官，更今名云。
后五日，其再游也，主則杭人歸生，客則惟邦彥、明德不至，余咸在，凡六人。是日風(fēng)雨交作，船不得出外湖，惟在斷橋內(nèi)迤邐行耳。顧望四山，云霧蒙冪，儼如水墨畫中。繼南笑指曰：“天殆欲別出一奇乎?然對此無言，山靈亦將笑人矣。”因共聯(lián)一律。
又后二日，其終游也，合始游、再游之主與客凡八人。時宿雨新止，天宇朗然，日光漏云影中，乍明乍滅。群山盡洗，絕無塵土氣�？沾淙绲�，眾壑奔流，水色彌茫，湖若加廣，草木亦津津然有喜色焉。遙望云氣出山腹，如白浪在大海中洶涌不定。方欲賦一詩記之，而僉憲赴臬司招，竟不及成章而散。噫!客志此久矣，私心以一至為足，而今乃三焉。天又隨所至輒改張其觀以示，若使盡識之;況主客多能言，清而不固，麗而不侈，樂而不流，因次第書之。(選自《西湖游記選》，有刪改)
6.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是(3分)( )
A.僑居寶石山上 僑：寄居異鄉(xiāng)
B.立夫、沈明德暨予凡七人 暨：及，與
C.篙師刺船，紆回宛轉(zhuǎn) 刺：用篙撐
D.后人建祠肖白香山 肖：肖像
答案 D
解析 肖：動詞，雕塑人像。
7.以下六句話分別編為四組，全都能夠表現(xiàn)作者三游西湖“所得之樂”的一組是(3分)( )
�、倨涫⒁釉铡、诤畡伲M在幾席下�、塾谐购�，雖興寄不同，然皆沨然成音，可諷詠也�、軆叭缢嬛�
�、莶菽疽嘟蚪蛉挥邢采伞、匏叫囊砸恢翞樽�
A.①③④ B.③④⑤ C.①④⑥ D.②⑤⑥
答案 B
解析�、佗谑窃谌斡斡[之前對西湖景色的描繪。⑥是作者游覽之前的想法。
8.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是(3分)( )
A.文章開頭極力描寫西湖景色之優(yōu)美，游人娛樂之熱鬧，為下文寫作者游覽西湖、描寫西湖的美景做鋪墊。
B.作者在初春晴天、雨天、雨后三種情況下游賞西湖，欣賞到了西湖的不同景色，都是盡興而歸，沒有留下一點(diǎn)遺憾。
C.從結(jié)構(gòu)上看，文章先總述西湖美景，然后分述三次游覽西湖的經(jīng)過，最后總述寫文章的原因，層次清晰明了。
D.本文綜合運(yùn)用了敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，既記敘了游覽的過程，又描繪了西湖的景色，還抒發(fā)了游賞之樂。
答案 B
解析 “沒有留下一點(diǎn)遺憾”錯。文中最后一段說“方欲賦一詩記之，而僉憲赴臬司招，竟不及成章而散”，可見作者在第三次游賞西湖時有些許遺憾。
9.請把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)然猶以未即其中為恨，故連為三游焉。(3分)
譯文：(2)遇勝而登，適興而返。感今悼昔，形諸詩歌。(3分)
譯文：答案 (1)但仍然因為沒有親臨其中而遺憾，因此連續(xù)三次游覽西湖。
(2)(我們)遇到美景就上岸，盡興而歸。感慨今日并為過去而感傷，把這種心情用詩歌表現(xiàn)出來。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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