2016年高考生物：基礎知識同步練習(5)

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　　實驗《探究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化規(guī)律》

　　判斷正誤

　　(1)對培養(yǎng)液中酵母菌數量進行計數通過多次計數取平均值可減少實驗誤差(·福建卷，4A)(　　)。

　　(2)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作。請判斷①～④各項的正誤

　�、賹⑦m量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)(　　)。

　�、趯⑴囵B(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液(　　)。

　�、墼谘�球計數板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液(　　)。

　�、軐⒂嫈蛋宸旁谳d物臺中央，待酵母菌沉降到計數室底部，在顯微鏡下觀察、計數(　　)。

　　答案　(1)√　(2)①√　②√�、�×　④√

　　[典例透析]

　　【典例】

　　(·江蘇高考題改編)某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”

　　實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數板(2 mm×2 mm方格)、滴管、顯微鏡等。

　　酵母菌的顯微計數方法：

　　①血球計數板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數。

　　②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數板上，計數一個方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數。連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數值。

　　根據以上敘述回答下列問題：

　　(1)根據所學知識，該課題的實驗假設是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，________________，酵母菌呈“S”型增長。

　　(2)本實驗沒有另設對照實驗，原因是________________________________________________________________________。

　　該實驗是否需要重復實驗?________(填“需要”或“不需要”)，試解釋原因：________________________________________________________________________。

　　(3)在吸取培養(yǎng)液計數前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是________________。如果一個小方格內酵母菌過多，難以數清，應當采取的措施是________________________________________________________________________。

　　(4)請你設計表格處理實驗數據。

　　(5)在用血球計數板(2 mm×2 mm方格)對某一稀釋50倍樣品進行計數時，發(fā)現在一個方格內(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm)酵母菌平均數為16，據此估算10 mL培養(yǎng)液中有酵母菌____個。

　　(6)在該實驗的基礎上，根據你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進一步確定一個研究實驗的課題。________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________�！　�(7)某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“S”型增長曲線。根據實驗結果判斷，下列說法錯誤的是(　　)。

　　試管號 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ

　　培養(yǎng)液體積/mL 10 5 10 5

　　起始酵母菌數/103個 10 5 5 10

　　A.4個試管內的種群初始階段都經歷了“J”型增長

　　B.4個試管內的種群同時達到K值

　　C.試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同

　　D.試管Ⅳ內的種群數量先于試管Ⅱ開始下降

　　解析　(4)本題研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量與時間的關系，其自變量為時間，因變量為酵母菌種群數量。表格的設計應該體現這些關系。(5)該血球計數板內培養(yǎng)液體積=2 mm×2 mm×0.1 mm=0.4 mm3=4×10-4 mL，則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的數目=10×16×50÷(4×10-4)=2×107(個)。(7)A項正確，開始時營養(yǎng)充分、條件適宜，4個試管內的種群初始階段都經歷了“J”型增長。B項錯誤，如就試管Ⅰ和Ⅲ而言，則是試管Ⅰ內的種群先達到K值。C正確，試管Ⅲ內種群的K值比試管Ⅱ的要大。D項正確，試管Ⅳ內的種群數量先于試管Ⅱ達到K值，試管Ⅳ內的種群數量也先于試管Ⅱ開始下降。

　　答案　(1)環(huán)境中資源和空間相對減少　(2)該實驗在時間上形成前后對照　需要　為了提高數據的準確性

　　(3)使酵母菌分布均勻　稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液

　　(5)2×107

　　(6)酵母菌的種群數量與營養(yǎng)物質(代謝廢物或溶氧量)的變化關系

　　(7)B

　　題后反思

　　1.本探究實驗應注意如下內容：

　　(1)顯微鏡計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“數上線不數下線，數左線不數右線”的原則計數。

　　(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。

　　(3)每天計數酵母菌數量的時間要固定。

　　(4)溶液要進行定量稀釋。

　　(5)計算1 mL菌液的數量時必須搞清如下等量關系：

　　1 mL=1 cm3=1 000 mm3

　　2.血球計數板計數法

　　注意事項：搖勻取樣，適當稀釋，適用于需借助顯微鏡計數的微生物。

　　計數方法：血球計數板有兩種方格網，對于16×25的方格網而言，計四角的4個中方格共計100個小方格中的個體數量;而對于25×16的方格網而言，計四角和正中間的(共5個)中方格共計80個小方格中的個體數量。如圖所示。

　　計算方法：大方格長度為1 mm，高度為0.1 mm(即規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)，則每個大方格的體積為0.1 mm3(10-4mL)，故1 mL培養(yǎng)液中細胞個數=(中方格中的細胞總數/中方格中小方格個數)×400×104×稀釋倍數。

　　(責任編輯：盧雁明)

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