2016年26省高考統(tǒng)一命題 實行全國一張卷還不到時候

 　　“教育總體水平什么樣?”“普通高校如何轉(zhuǎn)型?”“義務教育年限是否會變?”……10日下午，教育部部長袁貴仁在十二屆全國人大四次會議記者會上就“教育改革與發(fā)展”相關問題回答了中外記者提問。

　　中國教育總體水平已進入世界中上行列

　　“中國教育發(fā)展總體水平已進入世界中上行列。”袁貴仁介紹，通過獨立第三方對中國教育進行評估顯示：學前教育毛入學率為75%，達到世界中上收入國家平均水平;小學凈入學率達到99.9%、初中毛入學率為104%，中國總數(shù)為1.5億的9年義務教育學生普及率超過世界高收入國家的平均水平;高中階段毛入學率為87%，高等教育毛入學率為40%，這兩項指標高于世界中上收入國家平均水平。

　　“事非經(jīng)過不知難。”袁貴仁說，中國是一個發(fā)展中的人口大國，取得這樣的發(fā)展水平來之不易，中國的教育已經(jīng)站在新的發(fā)展歷史起點上。

　　使用一份卷子要由實踐來提供答案

　　袁貴仁表示，2016年全國將有26個省份選擇統(tǒng)一命題，北京、上海、天津、江蘇、浙江5省份還是分省命題。

　　“從2004年開始，先后在16個省份進行分省命題試點，15個省份由國家考試中心命題，但不是一張卷子，是有四套卷子。這就說明，我們每年高考約二十套卷子在進行。”袁貴仁在十二屆全國人大四次會議舉行的記者會上說，17家單位在命題，質(zhì)量不一是最大的問題。

　　他說，分省命題成本比較高。2016年，原來16個分省命題的省份自動申請退出了11家，因此今年的全國高考將會有6個命題中心，一個是國家的，其他就是這5個省市的。

　　對于將來高考是否會過渡到一個命題中心、也就是俗稱的“全國一張卷”的問題，袁貴仁表示，使用一份卷子，要由實踐來提供答案，這個事情還為時過早。

　　同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，培養(yǎng)技術技能型人才的學校少

　　袁貴仁表示，中國高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，實質(zhì)上是中國高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。“中國的高等教育結(jié)構(gòu)不合理表現(xiàn)在培養(yǎng)理論型、學術型人才的學校比較多，而培養(yǎng)技術、技能型人才的學校比較少，也就是大家經(jīng)常批評的，學校同質(zhì)化的現(xiàn)象比較嚴重。”袁貴仁說，高等教育的結(jié)構(gòu)和國家的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡吻合。

　　他說，解決這個問題的辦法就是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色，提高質(zhì)量，滿足經(jīng)濟社會對高等教育的需求，滿足人民群眾對教育多樣化的需求，所以要推動普通高校向應用型轉(zhuǎn)型。地方高校要率先轉(zhuǎn)型，從培養(yǎng)理論型人才轉(zhuǎn)到培養(yǎng)技術、技能型人才，適應當前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要，適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

　　袁貴仁說，轉(zhuǎn)型的關鍵是調(diào)整專業(yè)設置;轉(zhuǎn)型的真正核心是人才培養(yǎng)模式，“愛因斯坦的活，愛迪生干不了，愛迪生的活，愛因斯坦也干不了”，我們需要通過轉(zhuǎn)型來培養(yǎng)更多的實體經(jīng)濟發(fā)展需要的在一線能夠從事工作的高素質(zhì)技術人才、技能人才。

　　(責任編輯：盧雁明)

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