臨近高考我們該如何沖刺
高考越來越近，在最后一段時間里考生們該如何復(fù)習(xí)呢，對每個學(xué)科突擊一下呢，今天小編根據(jù)往年學(xué)霸們的備考，給考生們收集了一下復(fù)習(xí)高考英語的學(xué)習(xí)方法，希望你能在其中找到答案。
聽力備考——“精聽”和“飯聽”
英語聽力本身很多點都不離開我們的母語，拿中文做類比的話，學(xué)生可能更容易接受一些。聽第二語言的本質(zhì)，它是一個先期參照物植入的過程，有些人聽力很好，他后期會形成一種條件反射。但是在先期的話，他一定是一個參照物植入的過程。
參照物就是母語嗎?
不是。舉個簡單的例子，比如說北京有個地名叫大柵(shi)欄。外地人聽不懂這個，但當(dāng)我告訴你這個讀大柵(shi)欄之后，下次你再聽到的時候你就能聽得懂了。再比如說，南方某一個城市的方言，北方人從來沒有接觸過的話，肯定聽不懂。但你一點也不會覺得奇怪，說為什么我是個中國人，我連中國話都聽不懂?當(dāng)告訴某句話在方言里面叫什么的時候，你再聽到就明白了。這就是你的腦子里多了一個參照物，參照物大量植入進去以后，就會有一個條件反射的反饋。這就是聽力的一個原理性的東西。很多人聽到最后的時候，其實聽的根本就不是一個單詞，他其實聽的是一個語流。大概一說，你可能分辨不出每一個單詞，就像咱們聽中文一樣，誰也不一個字一個字分開去聽，他聽的是一個句群。就是這樣的一個原理。
“精聽”
精聽：就是大強度去聽。我平時給學(xué)生訓(xùn)練聽力都是以句子為單位，兩秒、三秒。不能20分鐘20分鐘給學(xué)生放，這個作用不大。里邊很快地說了一句話，你要覺得聽寫時間長的話你，可以口頭復(fù)述，放一句你說一句。然后他會慢慢放大你腦子的內(nèi)存，你的記憶力會慢慢越來越清楚。同時它會不同的單詞放在一起有搭配，有組合，最簡單的一個連讀。精聽每天至少要做20分鐘到半個小時左右。哪怕有的同學(xué)說我聽到最后，這句話我都基本上模糊的語音我都可以復(fù)述出來了，但是我還是不知道是什么意思。這時候你就可以看一眼聽力的原文，你可能瞬間就會恍然大悟，這句話就扎根在你腦子里了。
“飯聽”
飯”本來應(yīng)該是廣泛的泛，但這樣說可能印象更深刻一些。其實是一種半收聽的狀態(tài)，可能干著手里的事，無意間去聽，包括有的同學(xué)聽歌的時候也會有這種感覺。有時候模模糊糊地聽，但忽然這句話我聽懂了，他會有一個成就感。這樣做的方式就是讓這個語速沖一下你的耳朵，你適應(yīng)一下這個語流，不用再這樣大強度訓(xùn)練了。
兩種方法適用于各個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，但是基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，可以挑戰(zhàn)更高的難度。
單選備考良方——多做真題
單選是組織和梳理，檢測你語法體系的一個特別好的工具。
離考試沒多長時間了，這段時間多真題，真題是最好的黃金標(biāo)準(zhǔn)。歷年北京試卷的真題都可以拿來做，這個做完了，可以做一些全國卷或其他省市的也可以。
做的方法很簡單。左邊擺上題目，不要往上寫任何東西。然后右邊拿一張紙，把題號記錄下來相對應(yīng)。憑著你的直覺，你想選哪個選哪個。把答案全寫下來之后，參照一下正確答案。比如說2、7、9、10這四道題錯了。你就用一種顏色的筆在題號上做一下標(biāo)記，然后你就可以復(fù)習(xí)別的學(xué)科了。兩天到三天以后你再回過頭來看一下這錯的題目，看看是不是能把它做對?比如說第二次做的時候2、7、9又錯了，10對了。然后你再再做一個標(biāo)記，一層一層地篩，篩到最后你會發(fā)現(xiàn)，有些時候我也不知道為什么就能把它做對了。這是一個權(quán)宜之計。因為現(xiàn)在來說如果是大量地去補這語法的基礎(chǔ)的話，系統(tǒng)地去講的話有可能時間也不夠了。我要時時刻刻提醒大家一點，這個東西僅限于高考，僅限于考試，考試完了以后這個東西對于你實際的英語水平的提高真的是沒有太大的幫助。
為什么覺得閱讀難做?
英語老師常說，得閱讀者得天下。閱讀跟完形這兩部分相關(guān)閱讀占到70分的分值。
首先，詞匯量不夠。第二，文章比較書面、拗口，邏輯性比較強。我可能字都認(rèn)識，但是我不懂文章在說什么。第三，背景。有的同學(xué)都不是看懂看不懂的問題，是壓根兒看不進去，懶得看。因為一些文章主題是比較枯燥的。最后就是邏輯性的問題，邏輯性比較復(fù)雜。比如說原來北京考過這樣一篇文章，就是關(guān)于不同國家不同種族之間的說話，互相之間停頓長短可能會存在文化差異，然后對話是銜接不上，講文化的這樣一篇文章。文章講了幾個比較典型的人。比如說羅斯是一個美國人，他說話停留的時間可能長一些。貝莉是一個英國人，他說話間隔的時間可能相對短一些。但是羅斯跟芬蘭人說話的時候發(fā)現(xiàn)經(jīng)常打斷芬蘭人。但是貝莉跟以色列人跟拉丁美洲的人說話的時候經(jīng)常被他們打斷，然后問你這四個國家的人哪個說話的間隔是比較短的。這不說中文還是英文，邏輯性都會有一定的考驗。
一支筆的作用很關(guān)鍵
大多數(shù)的句子通過簡單的拼湊是可以看懂的。但時間花在哪了?是因為找不到�？赡苡腥藭f了，題干當(dāng)中可以用一些關(guān)鍵詞，可以用關(guān)鍵詞回原文定位去找。但現(xiàn)在有一個問題，關(guān)鍵詞在原文出現(xiàn)了兩次，甚至是更多的次數(shù)，你仍然找不到。怎么辦?
這時建議考生在讀文章的時候手里一定要拿著根筆。我講課的時候發(fā)現(xiàn)，大概只有不到10%的同學(xué)會拿筆。拿筆的作用在于——好找。一些關(guān)鍵詞，舉例子的地方、陳述觀點的地方、原文轉(zhuǎn)折總結(jié)的地方、引入的地方、還有你看不懂的地方，這些東西都要拿筆給它記下來。到后面它問你的時候，你可以很快地把它找到，這是一個高效率的方法。
寫作備考——背句子
寫作，名義上叫寫作，其實就是翻譯的東西，不是一個創(chuàng)作，就是最基本的一些東西。北京卷現(xiàn)在考兩篇作文，大的是四幅圖的。說白了像小學(xué)看圖說話一樣。還有一個應(yīng)用文，就是你漢語基本上想到什么，你要給它切換過來。
很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，字母我都認(rèn)識，單詞我為什么不認(rèn)識?現(xiàn)在是你有了單詞為什么寫不出來句子，甚至更有的學(xué)生認(rèn)為，我會了單詞，學(xué)會了語法，那這不就簡單了?想說什么就說什么。那個僅限于極其基礎(chǔ)的東西，比如說，這是一根筆，那是一瓶水。但是如果你想把句子稍微復(fù)雜一點的話，你不背句子是肯定不可能的。語言的第一屬性叫做強制性，也是咱們通常說的固定用法。比如說新年快樂(happynewyear)，圣誕快樂(MerryChristmas)，為什么同樣是快樂，用的詞不一樣呢?所以你不背不積累，只臨場一個詞一個詞的拼湊，介詞后邊需要加什么，那個詞是名詞需不需要加S，這樣拼湊的話是不可能寫出好文章的。
離考試時間比較近了，可以有針對性的背誦一些好的例文，或者是閱讀當(dāng)中的比較好的句子，做到有的放矢。你要知道北京卷它考的主題通常是什么?比如說環(huán)保，這是一貫的主題。比如說寫環(huán)境的一些句子，你在閱讀文章當(dāng)中或者在生活中看到的話，你可以記下來�；蛘吣阏f，我想說這個話，但是我不會怎么辦?你可以找身邊的同學(xué)或者老師給你翻譯一下，然后你把它背下來。關(guān)鍵的是這個句子是你自己想出來的，而不是機械的背。另外大家可以用寫日記的方式來訓(xùn)練寫作的能力。
北京卷還加了一個應(yīng)用文。應(yīng)用文當(dāng)然就是面對實際應(yīng)用，讓你寫一個信件或邀請信等等。平時接觸學(xué)生時發(fā)現(xiàn)，他不是英文寫不好，連中文都寫不好，用中文都不能完整地表現(xiàn)出來。所以語文學(xué)不好的話，英語這塊要想學(xué)好也挺困難的。
在最后這一段時間內(nèi)，不要懈怠，把握好每一份每一秒時間，讓他變得有意義，保持平穩(wěn)心態(tài)，以一個平常心去對待高考，小編祝你高考有一個好的成績。
(責(zé)任編輯：孫龍)
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