上海高考“3+1”科目組合退出歷史舞臺(tái)

 　　初夏細(xì)雨中，外語(yǔ)科目考試交卷鈴聲響起，2016年高考昨天下午5時(shí)落下帷幕。5.1萬(wàn)名上�？忌鷵]別自己中學(xué)年華的時(shí)刻，上海高考也向“3+1”道別——沿用多年的“3+1”科目組合退出歷史舞臺(tái)，明年起滬版新高考方案正式實(shí)施，其中首門(mén)學(xué)業(yè)考的等級(jí)考此前先行完成，“3+3”的新時(shí)代已然到來(lái)。

　　當(dāng)下，上海已進(jìn)入高等教育普及化階段，高考方案也已歷經(jīng)數(shù)十載曲折沿革，幾乎每一步，都走在全國(guó)前列。在最新科目組合方案正式鋪展之時(shí)，大家關(guān)注：這一可能是許多人生命中最重要的考試，如何嬗變?

　　上海高考“原點(diǎn)”考7門(mén)

　　其實(shí)，上海高考最初沒(méi)什么“幾加幾”，只有一個(gè)實(shí)打?qū)嵉?ldquo;7”。

　　上溯“高考”在這座城市的原點(diǎn)，是1950年華東區(qū)公立高等學(xué)校統(tǒng)一招生。這一年，國(guó)立復(fù)旦大學(xué)、交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、山東大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、上海醫(yī)學(xué)院、上海商學(xué)院、江蘇醫(yī)學(xué)院、吳淞商船專(zhuān)科學(xué)校、華東藥學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校(原國(guó)立藥專(zhuān))、上海市立工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校，九院八十三系科組，共招男女一年級(jí)新生5232名。考試科目有：政治常識(shí)、國(guó)文、外國(guó)語(yǔ)(英、德、俄)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、中外史地，一共7門(mén)。

　　此后幾經(jīng)變遷，到了1977年恢復(fù)高考時(shí)，考試科目才文理分科——理科考試科目為7科(數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、生物)，文科為6科(數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理、政治)。此后，考試科目穩(wěn)定了相當(dāng)一段時(shí)期：在統(tǒng)考語(yǔ)、數(shù)、外、政之外，文史類(lèi)是“4+2”;理工類(lèi)是“4+3”。

　　“3+?”框架的變遷史

　　在上海高考史上，1985年是個(gè)重要年份。這一年起，高考改革的總體趨勢(shì)向減少高考科目方向發(fā)展。先是將理科7門(mén)、文科6門(mén)分別減為“3+2”共5門(mén)。同一年，上海取得自主招生考試制度改革試驗(yàn)權(quán)，率先進(jìn)入了以高中會(huì)考制度建設(shè)為核心的高考制度改革和探索期，逐漸建立起高中畢業(yè)會(huì)考和會(huì)考合格證書(shū)制度，并對(duì)全國(guó)其他地區(qū)產(chǎn)生了極大影響。同時(shí)，也在全國(guó)實(shí)施自主命題。年的作文題是《知足常樂(lè)的爭(zhēng)論》。

　　更為重要的是，上海高考在“3+?”的框架中一步步變化。那時(shí)，全國(guó)相當(dāng)多的省市實(shí)行會(huì)考基礎(chǔ)上的高考，也就是“3+2”。即文科在政、史、地中任選兩門(mén)加考，理科在理、化、生中也任選兩門(mén)加考。這一科目組合，與當(dāng)時(shí)全國(guó)大趨勢(shì)相符，考慮到為學(xué)生減負(fù)。然而這也受到不少質(zhì)疑：是否會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的文理偏科?

　　高教專(zhuān)家、上海大學(xué)葉志明教授回憶起，考慮到幫助學(xué)生更為全面地掌握知識(shí)，同時(shí)兼顧減負(fù)，上海高考的科目組合向“3+1+X”發(fā)展。“3”指語(yǔ)、數(shù)、外;“1”指政、史、地、理、化、生的任一科;“X”指大綜合，即6科的綜合，但又分為文綜和理綜——文綜的文科知識(shí)占三分之二，理綜的理科知識(shí)占三分之二。此后改革進(jìn)一步延續(xù)，2012年，上海在高中會(huì)考基礎(chǔ)上實(shí)施“3+1”科目組合。“語(yǔ)數(shù)外”必考，文科生在政、史、地中選考1門(mén)，理科生在理、化、生中選考1門(mén)，考試時(shí)間也由兩天半改為兩天，“綜合科目”被取消。

　　這樣的組合也并非。一方面，必考科目以外，僅有一門(mén)選考科目，這個(gè)“1”更加關(guān)鍵。不少考生、家長(zhǎng)將其作為一個(gè)考分最大化的技術(shù)問(wèn)題來(lái)考慮，而非偏重學(xué)生興趣和志向——科目之間的“調(diào)整分”是加是減，難易度大年小年的傳聞等因素，才決定最終選擇哪個(gè)“1”。同時(shí)，這也將“語(yǔ)數(shù)外”三門(mén)必考科目的優(yōu)勢(shì)地位進(jìn)一步強(qiáng)化。

　　值得注意是另一條“副線”，那就是“立交橋”的初建期。1993年，以上海工業(yè)大學(xué)“面向社會(huì)，自主招生，擇優(yōu)錄取”改革為標(biāo)志，上海開(kāi)始進(jìn)入以擴(kuò)大高校招生自主權(quán)為核心的“探索擴(kuò)展期”。2000年起，上海進(jìn)入“大眾化”背景下的高校考試招生制度的整體建構(gòu)期，為學(xué)生松一道高考的索，添幾架成才的梯——

　　從自主招生，到春季高考、專(zhuān)科層次自主招生改革試點(diǎn)、“三校生”高考……一步步推進(jìn)，令過(guò)往的“黑色六月”不再“局部高溫”。

　　選“本”選“專(zhuān)”分流赴考

　　當(dāng)今天高二的學(xué)子，暑假后升入高三，他們很快就會(huì)成為2017年新高考的先行者�；蛟S不少人還沒(méi)有意識(shí)到，2017年同樣是中國(guó)恢復(fù)高考40年的一個(gè)年份。這一年，中國(guó)教育將在新一輪招考制度綜合改革的試點(diǎn)中承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)。

　　在2017年6月7日開(kāi)始倒計(jì)時(shí)一年的時(shí)刻，人們揮別的決不僅僅是最后一個(gè)“3+1”高考，更多的是想與一種傳統(tǒng)的高考模式說(shuō)再見(jiàn)。從“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的“唯、一、獨(dú)”，變成“分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的“分類(lèi)、綜合、多元”。從而，為寒窗十余載的莘莘學(xué)子創(chuàng)造出更多的高等院校入學(xué)機(jī)會(huì)，而且是個(gè)性化的機(jī)會(huì)、自主性的機(jī)會(huì)。

　　明年正式全面實(shí)施的滬版新高考方案，終于破題。破了“唯分?jǐn)?shù)論”，有了基于信息化平臺(tái)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為重要參考;　破了“一考定終身”，不再把個(gè)人未來(lái)的“注”全押在高中3年終了的那兩三天;破了千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，因?yàn)?ldquo;高考兩分”可以選“本”選“專(zhuān)”分流赴考，不必人人陪考“3+3”，為愿意接受高等職業(yè)教育的人才開(kāi)辟了發(fā)展大空間。

　　高考并不是不要考，但它與“+3”的學(xué)業(yè)考只是“兩依據(jù)”之一。高中生們可以不再“把所有雞蛋都放在一個(gè)籃子里”，而是選好自己的雞蛋放在幾個(gè)籃子里。一個(gè)最有意思的變化正是：高考天數(shù)從最早的3天、變?yōu)楝F(xiàn)在的2天、直到2017年的1天，也就是上午考語(yǔ)文、下午考數(shù)學(xué)。

　　除了這兩門(mén)科目，外語(yǔ)及其它“史地政、理化生”的“+3”科目不僅能選考，還能選擇考的時(shí)間。按照“隨教、隨考、隨清”原則，學(xué)業(yè)考六大科目任選其三進(jìn)行等級(jí)考，“即時(shí)考、分布考、選擇考”，將考試時(shí)間拉開(kāi)了，將考試負(fù)擔(dān)拉開(kāi)了，還將考試權(quán)重拉開(kāi)了。而且，外語(yǔ)考試一年可考兩次，減少了高利害考試的偶然性，減輕了考生及家長(zhǎng)心理負(fù)擔(dān)和壓力。今后，外語(yǔ)以及其他學(xué)業(yè)考中的等級(jí)性考試，都在探索多考的可行性。

　　明年此時(shí)，以及將來(lái)，高考或許永遠(yuǎn)不再會(huì)是那座標(biāo)注考分的窄橋。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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